總而言之，在各個領(lǐng)域，我們最離不開的就是試題了，試題是命題者根據(jù)一定的考核需要編寫出來的。以下是小編為大家?guī)淼?024年六年級數(shù)學測試題題目，歡迎參閱呀!

2024年六年級數(shù)學測試題題目

(時間：70分鐘總分：100)

一、填空題(14分)

1.在數(shù)軸上，所有的( )數(shù)都在0的左邊，所有的( )數(shù)都在0的右邊，即所有的正數(shù)都比所有的負數(shù)( )

2.( )和( )表示的量具有相反的意義。

3.青海湖高于海平面3193m，記作( )m，死海低于海平面392m，記作( )m。

4.如果把存入2000元記作+2000，那么支出500元記作( )

5.如果-2表示比70小2的數(shù)，那么0表示的數(shù)是( )，—9表示的數(shù)是( )，+6表示的數(shù)是( )

6.月球表面白天的平均溫度是零上126℃,記作( )℃，夜間的平均溫度為零下150℃,記作( )℃

7、0即不是( )也不是( )

二、判斷題(10分)

1.沒有最小的負數(shù)，也沒有最大的正數(shù)。( )

2.0大于所有正數(shù)，小于所有負數(shù)。( )

3.一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)。( )

4.0.125不是正數(shù)。( )

5.小明媽媽的存折上，“支出或存入”一欄中，顯示“2800”表示存入2800元，顯示“-2500”表示支出2500元。( )

6.-8>+4( )

7.所有正數(shù)都大于負數(shù)。( )

8.0可以看成正數(shù)，也可以年成是負數(shù)( )

9.4=—4( )

10.一條直線就是一條數(shù)軸( )

三、選擇題(10分)

1.下面說法正確的是( )

A一般說來，上升為正數(shù)，下降為負數(shù)B.0沒有實際意義C負數(shù)沒有實際意義

2.規(guī)定電梯上升為正，那么降落10米，可以表示為( )

A+10米B-10米C0米

3.某天中午12時氣溫為3℃，下午6時的氣溫比12時低7℃,則下午6時的氣溫是( )

A、-3℃B、-4℃C、+4℃

4.向東行-50m的意義是( )繭自縛A向東行進50mB向西行進50mC向北行進50m

5.下列說法正確的是( )

A、一個數(shù)不是正數(shù)就是負數(shù)B、0是正數(shù)C、0不是自然數(shù)D、自然數(shù)中除0外都是正數(shù)

四、比較大小(12分)

0.5○-7-3○-10-1○05○-50○-11-0.99○2

五、讀寫出下面各數(shù)。(6分)

+1.08讀作( )

-105.4讀作( )

六、下面是六(1)班6名女同學的身高。以她們的平均身高為標準，把平均身高記為0cm，超過的身高記為正，不足的身高記為負，用正負數(shù)表示她們的身高。(8分)

1、160cm2、152cm3、143cm4、150cm5、162cm6、157cm

七、按規(guī)律在括號里填上適當?shù)臄?shù)(6分)

1、-12-34( )( )

2、-11-7-31( )( )

八、解決問題(24分)

1、某倉庫有貨物50箱，其中四天記錄的數(shù)字如下(運進為正，運出為負)，請你說明各天記錄的意義，哪一天運出的箱數(shù)最多，并求出這四天共運進倉庫多少箱，最后倉庫內(nèi)共有多少箱貨物?(8分)

2、體檢中，測得6位同學的體重分別是36千克、35千克、34千克、35千克、32千克、38千克。

(1)他們的平均體重是多少?(4分)

(2)將平均體重記為0千克，超過記為正數(shù)，不足記為負數(shù)，按從大到小的順序排列(4分)

3、利潤的計算公式是：利潤=銷售收入—銷售成本。小國利用此公式計算爸爸經(jīng)營的商店在某一天的利潤為—25元，請問—25元的利潤是什么意思(8分)

數(shù)

第一，應(yīng)堅持由易到難的做題順序。近年來高考數(shù)學試題的設(shè)置是8道選擇題、6道填空題、6到大題，通常稱為866結(jié)構(gòu)。在實體設(shè)置的結(jié)構(gòu)中有三個小高峰，選擇題是由易到難，最難的題是第8題。填空題同樣是這樣設(shè)置的。也是第9題容易到第14題最難，大題從第15題到第20題，它們的設(shè)置也是這樣的。根據(jù)這樣的試題結(jié)構(gòu)，應(yīng)先做前面容易的，基礎(chǔ)好一點的考生就先做前7個選擇，前5個填空、前5個大題，稱為是755結(jié)構(gòu)?；A(chǔ)差的就是644，先把自己能做的、會做的拿到手。這是第一點。

第二，審題是關(guān)鍵。把題給看清楚了再動筆答題，看清楚題以后問什么、已知什么、讓你做什么，把這些問題搞清楚了，自己制訂了一個完整的解題策略，在開始寫的時候，這個時候是很快就可以完成的。

第三，屬于非智力因素導致想不起來。本來是很簡單的題比如說是做到第三題、第四題的時候不是難題，但想不起來了，卡住了，這時候怎么辦?雖然是簡單題卻不會做怎么辦?應(yīng)先跳過去，不是這道題不會做嗎?后面還有很多的簡單題呢，把后面的題做一做，不要在考場上愣神，先跳過去做其他的題，等穩(wěn)定下來以后再回過頭來看會頓悟，豁然開朗。

第四，做選擇題的時候應(yīng)運用最好的解題方法。因為選擇題和填空題都是看結(jié)果不看過程，因此在這個過程中都應(yīng)不擇手段，只要是能把正確的結(jié)論找到就行?？忌Ｓ玫姆椒ㄊ侵苯臃ǎ瑥囊阎拈_始也不看它的四個選項，從頭到尾寫完了之后一看答案就寫上去了。另外就是特質(zhì)法(音)，一些出現(xiàn)字母、特別是不等式，這時候給它賦一個值，代進去這時候速度會比較快，正確地找出結(jié)果來。再就是數(shù)形結(jié)合法。最后實在不行了，就將四個選項代入驗證，看看哪個符合就是哪個了。填空題用上述的直接法、特質(zhì)法、數(shù)形結(jié)合法三種方法都適合。做大題的時候要特別注意解題步驟，規(guī)范答題可以減少失分。簡單地說，規(guī)范答題就是從上一步的原因到下一步的結(jié)論，這是一個必然的過程，讓誰寫、誰看都是這樣的。因為什么所以什么是一個必然的過程，這是規(guī)范答題。

學霸分享的數(shù)學復(fù)習技巧

1、把答案蓋住看例題

例題不能帶著答案去看，不然會認為自己就是這么，其實自己并沒有理解透徹。

所以，在看例題時，把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看。這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。

經(jīng)過上面的訓練，自己的思維空間擴展了，看問題也全面了。如果把題目徹底搞清了，在題后精煉幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收獲會更大。

2、研究每題都考什么

數(shù)學能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理大家都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是要通過一題聯(lián)想到很多題。

3、錯一次反思一次

每次業(yè)及考試或多或少會發(fā)生些錯誤，這并不可怕，要緊的是避免類似的錯誤再次重現(xiàn)。因此平時注意把錯題記下來。

學生若能將每次考試或練習中出現(xiàn)的錯誤記錄下來分析，并盡力保證在下次考試時不發(fā)生同樣錯誤，那么以后人生中最重要的高考也就能避免犯錯了.

4、分析試卷總結(jié)經(jīng)驗

每次考試結(jié)束試卷發(fā)下來，要認真分析得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯誤進行分類。

數(shù)學解題方法分別有哪些

1、配方法

所謂的公式是使用變換解析方程的同構(gòu)方法，并將其中的一些分配給一個或多個多項式正整數(shù)冪的和形式。通過配方解決數(shù)學問題的公式。其中，用的最多的是配成完全平方式。匹配方法是數(shù)學中不斷變形的重要方法，其應(yīng)用非常廣泛，在分解，簡化根，它通常用于求解方程，證明方程和不等式，找到函數(shù)的極值和解析表達式。

2、因式分解法

因式分解是將多項式轉(zhuǎn)換為幾個積分產(chǎn)品的乘積。分解是恒定變形的基礎(chǔ)。除了引入中學教科書中介紹的公因子法，公式法，群體分解法，交叉乘法法等外，還有很多方法可以進行因式分解。還有一些項目，如拆除物品的使用，根分解，替換，未確定的系數(shù)等等。

3、換元法

替代方法是數(shù)學中一個非常重要和廣泛使用的解決問題的方法。我們通常稱未知或變元。用新的參數(shù)替換原始公式的一部分或重新構(gòu)建原始公式可以更簡單，更容易解決。

4、判別式法與韋達定理

一元二次方程 ax2+ bx+ c=0( a、 b、 c屬于 R， a≠0)根的判別， = b2-4 ac，不僅用來確定根的性質(zhì)，還作為一個問題解決方法，代數(shù)變形，求解方程(組)，求解不等式，研究函數(shù)，甚至幾何以及三角函數(shù)都有非常廣泛的應(yīng)用。

韋達定理除了知道二次方程的根外，還找到另一根;考慮到兩個數(shù)的和和乘積的簡單應(yīng)用并尋找這兩個數(shù)，也可以找到根的對稱函數(shù)并量化二次方程根的符號。求解對稱方程并解決一些與二次曲線有關(guān)的問題等，具有非常廣泛的應(yīng)用。

5、待定系數(shù)法

在解決數(shù)學問題時，如果我們首先判斷我們所尋找的結(jié)果具有一定的形式，其中包含某些未決的系數(shù)，然后根據(jù)問題的條件列出未確定系數(shù)的方程，最后找到未確定系數(shù)的值或這些待定系數(shù)之間的關(guān)系。為了解決數(shù)學問題，這種問題解決方法被稱為待定系數(shù)法。它是中學數(shù)學中常用的方法之一。

6、構(gòu)造法

在解決問題時，我們通常通過分析條件和結(jié)論來使用這些方法來構(gòu)建輔助元素。它可以是一個圖表，一個方程(組)，一個方程，一個函數(shù)，一個等價的命題等，架起連接條件和結(jié)論的橋梁。為了解決這個問題，這種解決問題的數(shù)學方法，我們稱之為構(gòu)造方法。運用結(jié)構(gòu)方法解決問題可以使代數(shù)，三角形，幾何等數(shù)學知識相互滲透，有助于解決問題。