弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人是社會(huì)文明的踐行者，也是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，下面給大家分享一些關(guān)于2024《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文15篇，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇1）

大年初六中午，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起在運(yùn)河邊散步，微風(fēng)吹來(lái)，河面出現(xiàn)一道道漣漪，柳樹冒出小小的綠芽，鳥兒嘰嘰喳喳地在樹間跳躍。我們一路欣賞著運(yùn)河美景來(lái)到了京江橋上，忽然看見一個(gè)人倒在橋上，旁邊有兩位老奶奶在指指點(diǎn)點(diǎn)，而其他的路人只是看了一眼，便匆匆地離去了。我們走近一看，原來(lái)是一位年逾古稀的老人，他穿著舊藍(lán)布棉襖、棉褲，腰間系著破舊的腰包，戴著一頂又臟又舊的棉帽，嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上透出無(wú)奈。該不該幫助他呢?想到報(bào)紙上幫助老人遭冤枉的事，我們心里不由有些矛盾。猶豫了一下后，媽媽還是對(duì)我們說(shuō)：“我們把他扶起來(lái)吧，大家都在過(guò)年，他卻躺在這兒。”于是爸爸將他慢慢地扶了起來(lái)，旁邊的一位老奶奶說(shuō)：“打110吧。”于是爸爸問(wèn)老人要不要打110送救助站。老人說(shuō)他不愿意回老家，從他斷斷續(xù)續(xù)的話語(yǔ)中，我們得知他不是來(lái)乞討的，而是來(lái)杭州撿破爛的，現(xiàn)在大過(guò)年的，沒有什么東西可以撿，肚子餓了，暈倒在橋上。于是媽媽立刻從包里拿出10元錢遞給拾荒老人，讓他去買點(diǎn)吃的。那老人不停地說(shuō)謝謝，甚至跪了下來(lái)，爸爸趕緊再一次把他扶了起來(lái)。老人顫顫巍巍地走了。

我想：過(guò)年了，大家家里的東西都吃不完，這位老人卻在這兒挨餓，唉!他這個(gè)年紀(jì)，應(yīng)該在家里安度晚年，享受天倫之樂。爸爸也說(shuō)：“我們的社會(huì)與家庭要多關(guān)愛老人，多給他們一點(diǎn)溫暖的陽(yáng)光?！?/p>

事后，我覺得爸爸媽媽在這件事上做很好。雖然，這件事很小，只是攙扶了一把，但是會(huì)去做的人卻寥寥無(wú)幾。現(xiàn)在社會(huì)上的許多人十分冷漠，我經(jīng)?？匆妶?bào)紙、電視上有老人跌倒，但是卻沒有人去扶的新聞。爸爸媽媽給了這位老人一絲溫暖，一縷陽(yáng)光。

我想這應(yīng)該也是一種正能量，一種陽(yáng)光。許多人常常在說(shuō)正能量，但卻不曾做到過(guò)。我們學(xué)校也有評(píng)選七彩陽(yáng)光少年，應(yīng)該也是要我們做這樣的事，看到需要幫助的人，都要盡力去幫助他們。

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇2）

猶太大作家威塞爾曾說(shuō)：“美的反面不是丑，是冷漠；信仰的反面不是異端，是冷漠；生命的反面不是死亡，是冷漠。”“正能量”，就如同一首沒有唱完的歌，將由我們繼續(xù)唱下去；“正能量”就如同一封沒有寫完的信，將由我們續(xù)寫下美妙的篇章；“正能量”，就如同一杯熱氣騰騰的暖茶，溫暖你的身心；“正能量”就如同海邊那各式各樣的貝殼，閃爍著獨(dú)特的光芒?！罢芰俊笔且环N強(qiáng)大的能量，童年的一件事讓我真正明白了它的意義。

晚上，星星和月亮高高的掛在黑色的幕布上，我和爸爸手牽著手走在漆黑的小徑上。一只可愛的小狗突然從草叢中躥出來(lái)，又躥回草叢中，好似在向人們秀自己身上的特的魅力，我用纖細(xì)的小手摟住小狗的身子，蹲下來(lái)一次又一次的撫摸小狗的脊背。爸爸望了望我又望了望彩票店，對(duì)我說(shuō)：“雯雯，爸爸去買張彩票，一會(huì)兒就回來(lái)?！蔽倚牟辉谘傻穆犞?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，順便應(yīng)付一下。爸爸走后不久，我站了起來(lái)，四處張望，一看爸爸不見了。頓時(shí)我六神無(wú)主，心想：爸爸會(huì)不會(huì)在前面呢？于是，我不顧一切的向前沖去，累得滿頭大汗，氣喘吁吁。我心里頓時(shí)有一種不好的感覺，一個(gè)人孤零零的站在馬路邊哭泣，用沙啞的聲音呼喚著：“爸爸，爸爸，你在哪？”突然一位年輕的阿姨走了過(guò)來(lái)。她戴著太陽(yáng)鏡，披著頭發(fā)，身穿連衣裙，腳穿板鞋。溫柔的問(wèn)：“小妹妹，你怎么啦？”便問(wèn)便用慈祥的目光注視著我。我吞吞吐吐的回答道：“我的爸爸……不見了，阿姨……您能幫我找爸爸嗎？”阿姨毫不猶豫的回答道：“阿姨一定幫你找到爸爸，你爸爸的電話號(hào)碼是多少？”我嗚咽著告訴了阿姨。阿姨撥通了爸爸的電話，像爸爸訴說(shuō)了我的位置，然后掛斷電話，又對(duì)我說(shuō)：“你的爸爸馬上就過(guò)來(lái)，不哭了哈?！蔽胰套I花，向阿姨笑了笑，并向阿姨道謝。長(zhǎng)大以后，回憶往事，這件事令我記憶猶新，我心里充滿了溫暖與幸福。

雖然這只是一件小事，但是它體現(xiàn)了人與人之間的關(guān)愛，是愛的傳遞，它才以速度發(fā)酵，讓我感動(dòng)，讓我溫暖，因?yàn)樗鼈鬟f的是“正能量”，是一種強(qiáng)大的能量。

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇3）

汪敏和劉浩，是同學(xué)。他們剛從勝和幼兒園畢業(yè)，準(zhǔn)備上嶺南學(xué)校一年級(jí)。

開學(xué)了，汪敏和劉浩，一起去上學(xué)。在馬路邊上，汪敏聞到一股臭味。他看了看四周，發(fā)現(xiàn)路邊的垃圾箱差不多全是垃圾，惹的四周全是蒼蠅、蚊子飛來(lái)飛去。這時(shí)汪敏眉頭緊皺說(shuō)：“這些人怎么這么不講文明，扔垃圾時(shí)也不注意點(diǎn)。這么清新的空氣都被垃圾污染了，不能讓這些垃圾在路上污染環(huán)境。我一定要把這些垃圾清理干凈。”于是，他和劉浩說(shuō)：“我們一起把這些垃圾清理干凈吧?！眲⒑普f(shuō)：“這些垃圾有臟有臭，我們別撿了。”“怎么沒關(guān)系，保護(hù)環(huán)境本來(lái)就是我門每一個(gè)人的義務(wù)?！蓖裘粽f(shuō)。不管汪敏怎么說(shuō)劉浩就是不聽，汪敏很生氣，就不哩劉浩了。

汪敏彎下腰，一點(diǎn)一點(diǎn)的把垃圾撿起來(lái)。劉浩在旁邊看著，劉浩很后悔的說(shuō)出剛才的話，所以劉浩很懺悔。看著地下的垃圾，他想：人們?nèi)绻嘧鲆徊剑筒粫?huì)把這些垃圾扔在地上了。劉浩再一次想了想，放下書包，拿出紙和筆，寫上：文明——只差一步，然后把他牢牢的貼在垃圾箱上?！?/p>

“文明——只差一步”汪敏看著馬路重新恢復(fù)干凈的馬路邊．她很高興．汪敏覺得劉浩寫的很有道理．所以他們倆高興地去上學(xué)．

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇4）

孝這個(gè)字在甲骨文中的寫法，形似一個(gè)少年人牽著一位老人的手，慢慢的走著。孝字從右上到左下那長(zhǎng)長(zhǎng)的一撇，正如老人飄蕩的胡須。。。這種說(shuō)法體現(xiàn)了一種恒遠(yuǎn)的溫馨，一種人類對(duì)生命的感懷，一種年輕的個(gè)體對(duì)老去的長(zhǎng)者的敬重和挽留。《詩(shī)經(jīng)》中說(shuō)“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長(zhǎng)我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報(bào)之德，昊天罔極?！备袊@和贊美了父母養(yǎng)育之恩。孝，是中華民族燦爛的文化遺產(chǎn)，更是數(shù)千年來(lái)中華民族的傳統(tǒng)美德。

然而，現(xiàn)代社會(huì)，孝道觀念受到很大的沖擊和破壞。 也許在走向現(xiàn)代文明的時(shí)候，實(shí)在難以騰出個(gè)地方留給傳統(tǒng)， 所以我們常?？梢砸姷竭@樣的鏡頭： 遇見長(zhǎng)輩可以直呼其名，遇見老師可以無(wú)需行禮，而遇見家長(zhǎng)則完全可以視若不見。 孝道，似乎離我們，離現(xiàn)代的中學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)。 當(dāng)代中學(xué)生是一個(gè)思想活躍，進(jìn)取心強(qiáng)的群體，他們有思想有活力，看問(wèn)題尖銳，敏感，但是他們 多出自獨(dú)生子女家庭，父母長(zhǎng)輩的寵愛，生活環(huán)境的優(yōu)越，使他們身上傳統(tǒng)美德的烙印越來(lái)越淡，孝道離他們的生活也是漸行漸遠(yuǎn)：不能說(shuō)孩子們不愛他們的父母，但是現(xiàn)在的孩子對(duì)父母感情轉(zhuǎn)淡是普遍現(xiàn)象；不能說(shuō)他們對(duì)于傳統(tǒng)孝道一無(wú)所知，但是他們道德實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上道德認(rèn)知也是不爭(zhēng)的事實(shí)-- 中學(xué)生身上自我中心，自私任性，不會(huì)關(guān)心他人等不良現(xiàn)象，隨處可見。

難道，孝道過(guò)時(shí)了？ 中國(guó)有句老話 說(shuō) ：“百行孝為先?！毙?， 是一切道德的根源，是一個(gè)人為人處世的根本。當(dāng)代不少倫理學(xué)家 也 把孝敬父母看作是處理家庭成員關(guān)系的行為準(zhǔn)則 ， 處理人際關(guān)系 的起點(diǎn)， 是做人的基本要求，是關(guān)心他人、熱愛祖國(guó)等到品德形成的基礎(chǔ) 。對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，孝道不僅沒有過(guò)時(shí)，而且有著重要的意義：首先，它 是營(yíng)造諧融洽家庭氣氛的良藥。家庭是心靈棲息的港灣，人回到家里都想使自己的身心得到放松休養(yǎng)，以便更好地投入工作和學(xué)習(xí)，能否達(dá)到這個(gè)目的，取決于家庭氛圍的融洽與否。而孝道就會(huì)使父母保持精神愉快，為家庭營(yíng)造融洽的氣氛。同時(shí)，這種和諧的家庭氛圍也有利于學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的孩子自身的健康，他們心理還比較脆弱，良好的家庭氛圍會(huì)增強(qiáng)他們的自信，使他們心無(wú)旁婺地投入學(xué)習(xí)。其次，它 是提高當(dāng)代 中學(xué)生 道德素質(zhì)的起點(diǎn)。 孔子說(shuō)：“孝，德之本也?！币簿褪钦f(shuō)孝是人倫之愛的基礎(chǔ)，一個(gè)人能愛其父母，才能進(jìn)而愛兄弟，愛朋友，愛社會(huì)，愛國(guó)家，愛民族。 子女生下來(lái)后，最先接觸的人際關(guān)系是父母，最先從父母那里感受到人間的愛，這種愛必然培養(yǎng)并生發(fā)出子女對(duì)父母以及通過(guò)他們對(duì)人類的愛。孝的本質(zhì)是一種愛與敬的情感與行為，因此，它是一切道德之本源 。再者， 它 是形成和諧人際關(guān)系的價(jià)值淵源 。 美國(guó)人際關(guān)系學(xué)家 卡耐基說(shuō)過(guò)：“和諧的人際關(guān)系是一筆寶貴的財(cái)富?！?健康的人際關(guān)系，是中學(xué)生走上社會(huì)后可以依賴的最重要的外在資源。此外，中學(xué)生在生活中會(huì)遇到各種各樣的壓力，必須想辦法排遣，這時(shí)，很可能會(huì)想到尋求社支持，而這個(gè)社支持之一就是良好的師生，同學(xué)間的人際關(guān)系。最后，孝道是愛國(guó)報(bào)國(guó)心的發(fā)端。祖國(guó)是從祖籍 — 祖先生息的地方演變而成。愛國(guó)就是愛祖國(guó)，源于愛親祖。愛國(guó)思想是親親感情的連鎖效應(yīng)，愛國(guó)是孝意識(shí)的延續(xù)。我們中學(xué)生，首先要愛自己的家，推及愛自己的祖國(guó)，孝，有助于他們愛國(guó)心的養(yǎng)成。

孝道，應(yīng)該成為我們中學(xué)德育的重要內(nèi)容。但是，當(dāng)前 中學(xué)生孝道現(xiàn)狀讓我們感到坐立不安，傳統(tǒng)道德的傳承任務(wù)迫在眉睫。與其坐著說(shuō)，何如立起行？學(xué)校，家長(zhǎng)，中學(xué)生應(yīng)合作共進(jìn)，為孝道教育作出切實(shí)的努力：

一， 學(xué)校教育 ， 潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

一項(xiàng)調(diào)查顯示，只有不到百分之十的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校重視孝道教育。確實(shí)，在本應(yīng)成為孝道教育主戰(zhàn)場(chǎng)的中學(xué)，教育資源貧乏，手段簡(jiǎn)單，時(shí)間缺失。雖然一些學(xué)校做了有益的探索和嘗試并取得良好效果，但是相對(duì)于整個(gè)中學(xué)教育而言，僅為滄海一粟。所幸的是，那些先行者們?yōu)槲覀兎e累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓后來(lái)者們有了可供借鑒的藍(lán)本:北京，上海，天津一些學(xué)校開展孝星評(píng)選活動(dòng)，濟(jì)南一中設(shè)立“孝敬日”，大連二十四中開了孝敬課，教育學(xué)生尊敬父母，并將之付諸行動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，引起強(qiáng)烈社會(huì)反響，取得良好效果。這也說(shuō)明，發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)開展孝道教育，具有切實(shí)的可行性。具體方法可以如下：

1、開設(shè)孝敬課，注重知識(shí)性： 孩子們耳濡目染都是 孝敬 ，自然會(huì)在他的心靈中播下愛的種子 。 學(xué)?？删幹?校本教材，中國(guó)傳統(tǒng)古籍中孝文化珠礫并存，其中許多東西一旦被賦予新意，便可成為我們新的道德體系的思想資料，將孝文化潛移默化。還可收集一些淺顯上口的歌謠，象“父母養(yǎng)活兒，恩情重于山。人老年紀(jì)大，千萬(wàn)不能嫌。衣被勤換洗，飯菜應(yīng)煮爛。生病請(qǐng)醫(yī)生，侍奉在床前。入冬添衣被，老人怕天寒，入夏蚊子多，掛帳睡的安?！边@樣淺顯上口的歌謠，可以給學(xué)生很好的具體影響。傳統(tǒng)道德中許多警語(yǔ)名言，民間傳說(shuō)至今仍閃爍著哲理的光輝，收集古今名人關(guān)于孝敬的名言，陳述一些古今生動(dòng)的孝道故事等等方式也是可行的，象陳毅同志為臥病在床的老母洗尿褲的故事，現(xiàn)在的學(xué)生就會(huì)感到既新鮮又可敬。

2、 輔之具體措施，注重實(shí)踐性：前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它被學(xué)生追求，獲得和親身體驗(yàn)的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富?！彼裕瑢?shí)踐是學(xué)生們良好品德形成的有效途徑。學(xué)?？梢栽趯W(xué)生中利用班會(huì)，黑板報(bào)開展宣傳活動(dòng) , 利用 征文比賽和互聯(lián)網(wǎng)等平臺(tái)展開討論，在日常作業(yè)中補(bǔ)充 " 家事 " 作業(yè)，在學(xué)生中樹立關(guān)于 " 孝道 " 的先進(jìn)典型，營(yíng)造 " 盡孝為榮 " 的校園氛圍。 如 邵陽(yáng)市資江學(xué)校在全校學(xué)生中開展的讓學(xué)生擔(dān)任一天 " 小家長(zhǎng) 的 活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生們通過(guò)親身體驗(yàn)，學(xué)會(huì)理解父母，體貼父母，關(guān)愛長(zhǎng)輩。學(xué)校對(duì)學(xué)生當(dāng)一天 " 小家長(zhǎng) " 之后的表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，交換意見，達(dá)到讓家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生孝心的目的。

3 、老吾老及人之老，注重 深入 性：孝敬，不應(yīng)該僅僅只局限于父母；尊重，也不應(yīng)僅僅只局限于家庭。 對(duì)父母的 “ 孝 ” 還應(yīng)該 引伸為一種對(duì)別人的關(guān)心、一種奉獻(xiàn) , 化小愛為大愛 。如在學(xué)生中開展 “ 一個(gè)都不能少 ” 的資助貧困生活動(dòng)和 “ 你的不幸讓我心痛 ” 的助殘行動(dòng)，以及 “ 三農(nóng) ” 問(wèn)題的調(diào)查等。這些活動(dòng) 可以 讓學(xué)生的 “ 社會(huì)心 ” 明顯增強(qiáng) 。 這樣，學(xué)生由 " 親親 " 起逐漸積累德行，使思想升華，今后能以國(guó)家利益為先、以民族責(zé)任為重，達(dá)到 " 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 " 、 " 天下興亡，匹夫有責(zé) " 的境界 。總之，學(xué)校有著充足的教育優(yōu)勢(shì)，只要對(duì)孝道教育加以重視，即可發(fā)揮出巨大的正面影響。古人說(shuō)，小勝在智，大勝在德。真正懂教育的人是不會(huì)放棄孝道教育這塊寶貴的德育園地的。

二 ， 父母?jìng)鹘?，身教重于言?/p>

家庭是塑造孩子心靈的最重要場(chǎng)所，父母是孩子最重要的品德老師。德國(guó)教育家福祿培爾說(shuō)“：家庭生活在兒童生活生長(zhǎng)的每一個(gè)時(shí)期，不，在人的一生中的重要性是無(wú)可比擬的?！奔彝ブ械男⒌澜逃仨毟鶕?jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)多種形式進(jìn)行，且要持之以恒。具體來(lái)說(shuō)，父母可在以下方面努力：

1。讓孩子體會(huì)理解父母的艱辛。不少中學(xué)生聚在一起，喜歡吹噓自己父母的地位怎么顯赫，家里怎么有錢，事實(shí)上，很多中學(xué)生根本不知道父母從事什么樣的工作，更不知道父母的錢來(lái)得如何不易。由于不了解，當(dāng)然談不上尊敬和孝敬 , 行動(dòng)上就只知道向父母要這要那。如果父母有意識(shí)地把孩子帶到父母工作場(chǎng)所，讓其親身體會(huì)父母工作的辛苦，再讓孩子觀察自己忙了一天下班還要為家務(wù)操勞，孩子會(huì)自然而然地心生對(duì)父母的感激和敬意。如有可能，還可以讓孩子適當(dāng)參加父母的勞動(dòng)，以加深其體會(huì)。

2、讓孩子獲得表達(dá)孝心機(jī)會(huì)。孩子表達(dá)孝心需要實(shí)踐，如果一直沒有機(jī)會(huì)，久而久之 ，滿腔孝心也被掩

埋和泯滅了。因此父母要“舍得教育”，不要因?yàn)閾?dān)心孩子不會(huì)做不好，擔(dān)心他們太累，擔(dān)心他們學(xué)習(xí)分心，就不給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。如果孩子覺得父母不需要他們的和幫助，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)對(duì)父母的勞累和難處無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)家庭事務(wù)抱“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠心態(tài)。因此，父母平時(shí)可以有意識(shí)的要孩子給自己倒杯水，捶捶背，父母生病時(shí)讓孩子來(lái)陪護(hù)照顧，孩子放寒暑假時(shí)給上班回來(lái)的父母準(zhǔn)備好簡(jiǎn)單的晚飯，購(gòu)物時(shí)讓他們分擔(dān)負(fù)擔(dān)等。只要父母舍得，讓孩子有機(jī)會(huì)為父母付出，時(shí)間長(zhǎng)了，他們對(duì)父母長(zhǎng)輩的付出就會(huì)發(fā)自內(nèi)心覺得理所當(dāng)然。

3、 讓孩子在父母言傳身教中受到熏陶。要想孩子有孝心，首先要父母以身作則，“以身垂范而教子侄，不

用誨言之諄諄也”。因此，父母在生活中要給孩子作出尊老敬幼的表率，對(duì)孩子的爺爺奶奶，外公外婆要尊重孝順，對(duì)待所有長(zhǎng)者要禮貌有加。父母作為孩子心目中的楷模和權(quán)威，應(yīng)注意自身形象，為子女樹立良好的道德模范。應(yīng)當(dāng)指出，這種行為必須發(fā)自內(nèi)心，而不是做給孩子看。孝心是真是假，瞞不過(guò)孩子。孩子一旦發(fā)現(xiàn)父母是作秀，它將給孩子的心靈毀滅性的打擊。另外，以父母的言傳身教來(lái)啟發(fā)孩子的孝心，決非朝夕可就，那種認(rèn)為“講清道理，做一遍就行”的想法，是非常幼稚可笑的。中學(xué)生絕對(duì)是不可以也不可能糊弄的。

4、讓孩子感到孝敬父母時(shí)的幸福。千萬(wàn)不要讓孩子覺得孝敬父母是一種額外的負(fù)擔(dān)，是對(duì)父母的恩賜，是一種強(qiáng)迫勞動(dòng)。因此，一旦孩子表達(dá)了孝心，父母應(yīng)及時(shí)表現(xiàn)出欣慰和滿足，必要時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓孩子覺得自己的行動(dòng)非常值得，非?？鞓罚浅Ｓ袧M足感。毋庸贅言，孩子若能一次次滿腔幸福地付出對(duì)父母的愛，那么，離孝心最終養(yǎng)成，為期不遠(yuǎn)矣。

三，身體力行，善小亦為之

1、唐代孟郊詩(shī)云：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了孝敬父母的渴望。一個(gè)不懂得孝敬父母，不具有起碼道德觀的孩子，其精神世界是不完善的，中學(xué)生應(yīng)自覺約束自己的行為，做一個(gè)孝敬父母的人： 1、謹(jǐn)身節(jié)用，學(xué)會(huì)體貼父母。中國(guó)古代有句話，叫作：“謹(jǐn)身節(jié)用，以養(yǎng)父母”，就是說(shuō)，當(dāng)子女的自己要節(jié)約一些，省儉一點(diǎn)，這樣就能有充分的物力來(lái)贍養(yǎng)自己的父母。雖然，現(xiàn)在的父母不需要上中學(xué)的子女贍養(yǎng)，但經(jīng)濟(jì)上需要子女對(duì)父母的體貼與理解。一些中學(xué)生不顧家庭經(jīng)濟(jì)條件，電視廣告上最新推出什么，他們就攀比著吃喝什么，什么最流行，他們就穿什么；什么最高檔，他們便用什么。用父母的血汗錢為自己買面子，給同學(xué)點(diǎn)歌，慶賀生 part y……一些工薪階層的父母為了滿足孩子的欲望只得勒緊褲帶，那些虧損企業(yè)提前下崗的學(xué)生父母更是苦不堪言。針對(duì)這些現(xiàn)象，可以布置學(xué)生開展一次中學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查，讓班級(jí)干部收集古今中外名人論節(jié)儉的警句和名人故事，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子亮家底、講苦衷，通過(guò)這些活動(dòng)，讓中學(xué)生感受父母的辛苦和壓力，學(xué)會(huì)體諒父母，感激父母的養(yǎng)育之恩。

2、思想溝通，學(xué)會(huì)尊敬父母?！熬础笔恰靶ⅰ钡闹匾獌?nèi)容?？鬃诱J(rèn)為：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎！”對(duì)于父母，不僅要“養(yǎng)”，更要“敬”，他點(diǎn)明了孝的本質(zhì)在于敬?，F(xiàn)代社會(huì)，父輩與子輩之間減少了一些可以觸摸的，物質(zhì)化的內(nèi)容，因此，表孝心必然更加心理化，對(duì)父母表達(dá)依戀，尊重，關(guān)切，感激成為現(xiàn)代人孝心的主要內(nèi)容：中學(xué)生和父母分享一下成績(jī)和進(jìn)步，讓他們體會(huì)付出后的回報(bào)感。多向父母請(qǐng)教自己的困擾，增強(qiáng)父母對(duì)自身生命的價(jià)值感。常和父母溝通談話，消除他們的孤獨(dú)感。每天問(wèn)一問(wèn)父母上班累不累，讓他們陶醉于養(yǎng)兒育女的快樂感。許多父母都表示希望與孩子在思想上能不斷溝通，大多數(shù)事情的看法能夠統(tǒng)一，彼此能原諒對(duì)方的錯(cuò)誤行為，父母遇到工作或生活的煩惱了，孩子能對(duì)父母加以撫慰和支持?？傊?，父母希望孩子在思想上能尊重孝順父母，這正是中學(xué)生孝道要努力的方向。

3、 小事入手，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。古人云：惰其四肢，不顧父母之養(yǎng)，一不孝也。父母為了子女更專心學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)、包攬了一切家務(wù)，以至于大多數(shù)中學(xué)生“高分低能”，自理能力弱，有些學(xué)生習(xí)慣于父母對(duì)自己的悉心照顧，卻很少關(guān)心整日為自己操勞的父母。為了促使學(xué)生將孝敬父母的道德觀念轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心父母的道德行為，可以讓學(xué)生在家做些力所能及家務(wù)：每天早起自己疊被，自己收拾房間，自己動(dòng)手刷鞋、洗襪子和內(nèi)衣褲。雙休日還可以幫父母買菜，打掃家庭衛(wèi)生。暑假里給父母當(dāng)幫手參加一些勞動(dòng)等。還要懂得從點(diǎn)滴小事入手學(xué)會(huì)體貼父母：父母下班了，問(wèn)候一聲，父母勞累時(shí)，請(qǐng)父母休息一下，父母外出時(shí)，提醒父母是否遺忘東西或注意天氣，父母有病時(shí)，主動(dòng)照顧，多說(shuō)寬慰話。吃飯要等父母到才可以開飯，父母吃完才可以離開飯桌。對(duì)一度出現(xiàn)的“教育創(chuàng)新之舉”———“洗腳作業(yè)”，筆者不以為然，孝道教育不能簡(jiǎn)單化、模式化。孝敬父母完全可以選擇多種方式，但像布置作業(yè)一樣，讓每個(gè)學(xué)生按照統(tǒng)一的“洗腳”模式來(lái)“孝敬父母”，而且只洗一次，不可能從內(nèi)心觸動(dòng)學(xué)生，漣漪過(guò)后很快會(huì)水面無(wú)痕。德行的培養(yǎng)應(yīng)如涓涓細(xì)流，所謂靜遠(yuǎn)流深。平時(shí)于細(xì)微處培養(yǎng)有助于他們養(yǎng)成一種習(xí)慣；回到家不是向父母要這要那，而是給予父母自己所能給予的，不是習(xí)慣于父母的照顧，而是習(xí)慣于去照顧父母。每個(gè)孩子都是父母的心靈支柱，他們的給予和照顧不僅能讓父母感到無(wú)比溫暖無(wú)比自豪，更能凈化孩子自身的心靈，讓他們體會(huì)父母平日的辛勞，成為一個(gè)懂得感恩的人。

4、 自尊自強(qiáng) ，學(xué)會(huì)回報(bào)父母

中國(guó)人傳統(tǒng)觀念中，養(yǎng)育孩子的目的之一就是光耀門楣，因此，孩子是不是爭(zhēng)氣是父母關(guān)心的大事。父母寧可自己省吃儉用，也要孩子接受好的教育，只要孩子爭(zhēng)氣，做父母的再苦再累也覺得值得。只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，父母就覺得無(wú)比光榮。這里，父母養(yǎng)育孩子固然有某些功利色彩，但是現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，父母的殷切希望未嘗不可以成為孩子努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。中學(xué)生在德智體美等方面努力發(fā)展自己，既培養(yǎng)了自己的素質(zhì)和能力，為將來(lái)的事業(yè)工作打下良好基礎(chǔ)，又滿足父母的殷切期望，讓他們獲得極大的心理愉悅，一舉兩得，何樂不為？ 當(dāng)代社會(huì)，繼承父母志業(yè)，實(shí)現(xiàn)父母期望，為父母爭(zhēng)光，令父母感到榮耀，依然是許多子輩的心愿，父母對(duì)子女的情感價(jià)值蘊(yùn)涵其中。 當(dāng)然， 我們 也反對(duì)為了父母的面子和虛榮，一味的在學(xué)習(xí)上給自己難以承受的壓力。更反對(duì)只注重學(xué)習(xí)忽視其他的行為。

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇5）

我想許多人會(huì)說(shuō)：“不文明太多，壞風(fēng)氣太重。怎么講文明，如何樹新風(fēng)？”

不說(shuō)中華十三萬(wàn)萬(wàn)，不說(shuō)四川九千萬(wàn)，單是內(nèi)江四百二十萬(wàn)，你敢說(shuō)謀閉不興，盜竊亂賊不作，你敢外戶不閉嗎？工廠里、商店中、學(xué)校里、社區(qū)中言不及義者有之際，為行小惠者有之，出口傷人者有之，動(dòng)輒拳腳者有之際

于是，懂一點(diǎn)歷史的懷古傷今，知道些地理的抑中揚(yáng)外，了解語(yǔ)言高喊口號(hào)，悲觀的大唱反調(diào)他們筆走龍蛇，口若懸河，伐不文明之現(xiàn)象，誅不正義之此風(fēng)，想復(fù)立中華之文明。

我們一介初中生，如何比他們經(jīng)天緯地、旋乾轉(zhuǎn)坤？但天下興亡，匹夫有責(zé)，我們要提高個(gè)人修養(yǎng)、弘揚(yáng)民族文化，振興禮儀之邦。

于是，“一個(gè)轉(zhuǎn)身”，是“一條新生路”，且并沒有“玄虛起來(lái)”：我們只能從小事做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起。今天拾一片紙屑，明天撿一個(gè)煙頭；今天節(jié)約一滴水，明天省下一度電；今天獻(xiàn)一點(diǎn)微笑，明天捐一片愛心我們別無(wú)選擇，沒有口，但有手。

____說(shuō)：“星星之火，可以燎原”，我們初中生雖勢(shì)單力薄，但須知事在人為。我堅(jiān)信：講文明豈是遙遙無(wú)期，樹新風(fēng)只是早晚而已！

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇6）

這是一洌清泉，洗滌著人們的心靈；這是一種能量，沖擊著人們的靈魂。

——題記

在這人心上了鎖的時(shí)代，人與人之間，早已沒有了最初的信任、最初的關(guān)懷，社會(huì)也都變的冰冷了。但是，想起那一年的3月5日，想起動(dòng)力十足的雷鋒精神，便覺得這雷鋒精神給社會(huì)注入了一股全新的正能量。

有人說(shuō)：“現(xiàn)在的社會(huì)是人吃人的社會(huì)：”或許這個(gè)說(shuō)法是正確的，不然也不會(huì)有這么多人同意。雖然我從未否認(rèn)過(guò)強(qiáng)者生存，弱者淘汰的道理，但是我始終相信：無(wú)論變強(qiáng)或弱，人與人之間的愛是不會(huì)變的?？墒堑搅俗詈?，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，單純的我低估了人們的欲望。放眼望去，多少人紙醉金迷，多少人醉生夢(mèng)死，整個(gè)社會(huì)都充斥著銅臭的味道。但是轉(zhuǎn)變就發(fā)生在1963年3月5日，自領(lǐng)導(dǎo)人為雷鋒題詞后，社會(huì)上出現(xiàn)了一股清風(fēng)，刮走了污濁，刮走了陰暗。

隨著雷鋒精神在社會(huì)上盛行開來(lái)，一代又一代的人們受著雷鋒同志的感染，主動(dòng)獻(xiàn)身社會(huì)，用自己的力量去幫助他人，推進(jìn)著社會(huì)的發(fā)展。從攔驚馬救兒童壯烈犧牲的著名烈士劉英俊，到后面的奮力撲火的英雄少年賴寧，無(wú)私奉獻(xiàn)的叢飛和此生不需浮名伴的朱光亞等等。這些都是新時(shí)期的雷鋒式人物，他們用自己的力量奉獻(xiàn)著，感染著他人，他們渾身散發(fā)著一股正能量，感染著社會(huì)。

當(dāng)今的社會(huì)確實(shí)有些不完善的地方，但是我相信，有了這種雷鋒精神，這社會(huì)定能迅速向前發(fā)展，不過(guò)這些需要多數(shù)人的參與，正如雷鋒同志所說(shuō)的：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個(gè)人先進(jìn)總是單槍匹馬，眾人先進(jìn)才能移山填海。”如果有一天，雷鋒精神在社會(huì)上蔚然成風(fēng)了，這社會(huì)就一定會(huì)像古代人們所向往的“大同”社會(huì)一樣，人與人之間講信修睦，互幫互助，大家可以夜不閉戶，坦誠(chéng)相待，而這個(gè)時(shí)候，也就到了我們所期盼的共產(chǎn)主義時(shí)代。

雷鋒精神，不是一個(gè)任務(wù)，不是一個(gè)稱號(hào)，這是一種習(xí)慣，一種素質(zhì)。人的生命是有限的，但是為人民服務(wù)是無(wú)限的，我們要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。讓生命從此充滿意義。

雷鋒精神像是一陣暖和的春風(fēng)，吹暖了冰冷的社會(huì)；雷鋒精神又像是一把鑰匙，打開了人們封鎖了多年的心鎖。

我相信，雷鋒精神：是一洌可以洗滌人們心靈的清泉；是一種可以沖擊人們靈魂的能量。

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇7）

生活就像電影中片片剪影，也許有些記憶隨著時(shí)間推移漸行漸遠(yuǎn)，而您微笑，慢慢喚醒生活中細(xì)微真情，不斷影響著我，充實(shí)在心中感動(dòng)，是正能量。

第一次認(rèn)識(shí)您，是一次晚上課，在門口等我不是那個(gè)我熟識(shí)班主任而是您，更為奇妙是久久笑容一直掛在臉上，而我腦海中也只是用“喜慶”二字形容您。

正能量，是您排課細(xì)心。

幾次課后，我慢慢習(xí)慣了您笑容，那并不是刻意面對(duì)我們，于是腦海中，我用“陽(yáng)光”形容您。每每面對(duì)密密麻麻排課單，我只有頭暈眼花走到您辦公室，九點(diǎn)半辦公區(qū)安靜了許多，有些疲倦看到您略低著頭，一點(diǎn)點(diǎn)整理著學(xué)生課時(shí)單，抬起頭，笑瞇瞇看到我招呼著，正正方方臉上，滿是陽(yáng)光般青春帥氣，我不經(jīng)意隨意把物理，化學(xué)兩節(jié)課放在晚上，您卻笑著站起來(lái)拍了拍我，“晚上四個(gè)小時(shí)課是不是太累了，又都是理科。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)嗎?”我突然間有些慚愧，這些本應(yīng)是我思考事，卻是您細(xì)心，悄聲點(diǎn)醒。您總是把工作中一些事情記下來(lái)，即使是不經(jīng)意一句話，那次我僅隨口說(shuō)了句自己不喜歡早上上課，因?yàn)橄矚g賴床，不喜歡下午一點(diǎn)上課，因?yàn)闀?huì)犯困，于是從那天起，我時(shí)間表中再?zèng)]了早上下午課。這些瑣事，是無(wú)意間在您工作記錄上看到，我被這般細(xì)心您所感動(dòng)，一縷陽(yáng)光，一份生活中細(xì)微真情，正能量。

我曾在平日晚上接到您電話，已不光是排課事，耐心詢問(wèn)我最近怎樣，有些無(wú)力說(shuō)出學(xué)習(xí)中壓力緊張，您卻滔滔不絕講起了勵(lì)志故事，封閉自己很久我，豁然體會(huì)了您用意，這些話，讓我好似變成了孩子般想著一些道理，又多了份信念，這份刻骨銘心正能量，是細(xì)心記憶中您微笑，陽(yáng)光。

看到您在網(wǎng)上寫點(diǎn)點(diǎn)記憶，我想，這因?yàn)槟⑿?，讓我發(fā)現(xiàn)了生活中溫暖，正因?yàn)槟?xì)心，讓我時(shí)刻感悟真情，正因?yàn)槟磉_(dá)，讓我覺得那么多珍貴每一刻，不善言辭我，都應(yīng)記得，我領(lǐng)悟著一份正能量。

設(shè)的重要內(nèi)容

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇8）

“我仰望五星紅旗，它在萬(wàn)里星空，飄呀飄揚(yáng)……”每次哼著這首歌，仰望著五星紅旗，我陷入深思，國(guó)旗代表著什么?我們的國(guó)家又是從哪里來(lái)?

從課本上我知道了國(guó)旗，全名為五星紅旗，一顆最大的星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星代表著工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)四個(gè)階級(jí)，旗面為紅色象征著革命，星呈黃色表示中華民族為黃色人種，也表示光明的意思，五顆五角星互相聯(lián)綴，疏密相間，象征中國(guó)人民大團(tuán)結(jié)，每顆小星各有一個(gè)尖角對(duì)大星中心點(diǎn)，表示人民對(duì)黨向心之意。

我明白了國(guó)旗的含義。____率領(lǐng)工農(nóng)紅軍，在天安門莊嚴(yán)的宣告，1949年，五星紅旗第一次在天安門廣場(chǎng)徐徐升起，它象征著從此以后一個(gè)偉大的國(guó)家屹立在世界的東方;____等外交家的奔走，1971年，五星紅旗第一次冉冉升起飄揚(yáng)在聯(lián)合國(guó)大廈前的廣場(chǎng)上，它代表了我國(guó)擁有了在聯(lián)合國(guó)的一切合法權(quán)利;楊利偉、翟志剛等一批航天人的努力，____年，五星紅旗第一次在太空飛舞，它標(biāo)志著我國(guó)進(jìn)入了宇宙探索領(lǐng)域強(qiáng)國(guó)之列;葉聰、崔維成、楊波等一批批航海員的奮斗，____年，我國(guó)第一個(gè)載人潛水器“蛟龍?zhí)枴毖兄坪秃Ｔ嚨某晒?，?biāo)志著我國(guó)已經(jīng)躋身世界載人深潛先進(jìn)國(guó)家行列——

是啊，如今的中國(guó)早已是泱泱大國(guó)，天上有神舟，深海有蛟龍，空中有大飛機(jī)，地上有磁懸浮列車，中國(guó)這條巨龍正朝著自己的夢(mèng)想飛騰!

我被自己的祖國(guó)感動(dòng)了，淚水中我看到了曾經(jīng)的祖國(guó)。曾幾何時(shí)，那面鮮艷的五星紅旗不知多少次攥在英雄的人們手里，為了它能巍然屹立、巋然不動(dòng)，為了它的姿態(tài)更加優(yōu)美，他們付出了沉重的代價(jià)，甚至是血的代價(jià)，我理解為什么把它的旗面設(shè)計(jì)成紅色啦，一種神圣感從心底升騰;一個(gè)又一個(gè)英雄的誕生，我明白那四顆閃亮的小星星為什么要圍著那一顆大星星，一種自豪感油然而生!

黨的____的春風(fēng)鋪面而來(lái)，____，牢記使命，仰望五星紅旗，感慨萬(wàn)千，無(wú)數(shù)英魂高舉了您，我們做為新一代莘莘學(xué)子，怎能不把這紅色精神傳承下去，怎能不以最好的學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)您!

再次哼唱“我仰望五星紅旗，它在萬(wàn)里星空，飄呀飄揚(yáng)……”，心中暗下決心，我會(huì)讓五星紅旗在母校的上空飄揚(yáng)得更加驕傲!

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇9）

當(dāng)我們坐在寬敞明亮的教室，翻開嶄新的課本，一次次捧讀寫滿苦難與輝煌的歷史故事時(shí);當(dāng)我們坐在屋檐下，一次次聆聽祖輩們講起那些崢嶸歲月的往昔時(shí)，我的小腦袋里總會(huì)浮現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)：什么是紅色基因?她有哪些動(dòng)人的故事?作為新一代的我們又應(yīng)該怎么做呢……

于是，我?guī)е@些疑問(wèn)，跑去問(wèn)我的爺爺。爺爺是個(gè)老解放軍，他告訴我，在我生長(zhǎng)的地方，就是一個(gè)充滿紅色的地方——鄞江鎮(zhèn)建岙村。在爺爺?shù)奶嵝严?，我便開始尋找紅色的足跡。沿著彎彎的建岙溪，我一路向前。在溪邊一處高塘上，三間兩層的房子引起了我的注意。經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，房屋有些破敗。屋前，一棵不知名的樹木，看似瘦削，卻高聳入云。屋檐下，一塊牌匾格外清晰：中共四明山地委舊址。

拾級(jí)而上，映入眼簾的是一座四四方方的院子，恰如北方的四合院。正對(duì)大門的遠(yuǎn)處，豎著一根旗桿，一面鮮紅的五星紅旗正迎風(fēng)招展。遠(yuǎn)處，連綿起伏的群山，郁郁蔥蔥，在綠色的背景下，那一抹紅色顯得更加鮮艷奪目。我深深地被這一抹紅色勾住，久久凝望注目。

不知是誰(shuí)提醒了我，才踏進(jìn)一旁的陳列館。哇!一件件歷經(jīng)磨難的農(nóng)具與武器，一幅幅血與肉的黑白圖片，極具感染和震撼，它們仿佛都在訴說(shuō)著那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，日軍是怎樣施行著他們的暴行。

聽當(dāng)?shù)氐哪棠讨v，這是一段不得不說(shuō)的歷史：1942年9月，中共四明地委的王文祥、羅白樺兩位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到建岙設(shè)立地委機(jī)關(guān)，他們先在建岙小學(xué)住了幾天，后在建岙小溪邊租了三間房子居住，指導(dǎo)整個(gè)四明地區(qū)的斗爭(zhēng)，年底轉(zhuǎn)移至姚南。

于是，故事也就此展開：積極送子參軍、接力護(hù)送傷員、開展“二五減租”搞生產(chǎn)自救……言語(yǔ)間，奶奶眼帶淚花，卻滿是驕傲。

在那個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，建岙人用生命保護(hù)著縣委和干部，成為攻不破的“紅色堡壘”。

“青山埋忠骨，青史留美名”。歷史不會(huì)忘記，那些為了國(guó)家的復(fù)興和民族的解放而英勇獻(xiàn)身的烈士們，永垂不朽，光照千秋。作為新一代的接班人，我們應(yīng)該付出辛勤的勞動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，就算得了獎(jiǎng)也不要驕傲，俗話說(shuō)“山外有山，樓外有樓”我們必須不斷地努力，追求更高的標(biāo)準(zhǔn)。而且我們也要熱愛祖國(guó)，勤奮學(xué)習(xí)，把理想付之于實(shí)際行動(dòng)中，并且還得遵守紀(jì)律，講文明，熱愛集體，助人為樂;我們也要熱愛勞動(dòng)，積極參加各類比賽和少先隊(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”未來(lái)的路很遙遠(yuǎn)，但是，我們只有學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)開拓，才會(huì)取得進(jìn)步。讓我們用愛心、恒心、信心托起自己，一起去傳承紅色基因，爭(zhēng)當(dāng)做時(shí)代新人吧!少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)!我堅(jiān)信，祖國(guó)的明天一定會(huì)更加美好!

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇10）

那年，我降生在現(xiàn)在生活的家庭里，到如今已經(jīng)12年了。生活中，父母常教育我要做一個(gè)孝敬老人、勤儉持家、會(huì)感恩、懂禮儀的孩子。父母的耳濡目染、日常的潛意默化，使得我家的家風(fēng)在我身上逐漸凸顯出來(lái)。

“百善孝為先”。孝是我家家風(fēng)亙古的主題。孝順父母，孝敬老人。我一直懂得要孝順父母，是父母把自己生出來(lái)并養(yǎng)育長(zhǎng)大，我們要尊重父母、孝敬父母、報(bào)答父母。不要讓父母擔(dān)心，更不能讓父母?jìng)?，做一個(gè)孝敬父母的`孩子。同樣我的父母也很孝順?biāo)麄兊母改浮?/p>

“儉”是我家家風(fēng)的第二個(gè)特點(diǎn)。我們家提倡不浪費(fèi)一滴水，一度電，一張紙……節(jié)儉從小事做起。記得有一次我們家的水龍頭壞了，怎么也關(guān)不緊，媽媽就在水龍頭下放一個(gè)桶，一天滴的水裝了滿滿一大桶，媽媽就用這一桶水做飯洗菜。并且把洗菜的水留著沖廁所。節(jié)儉這兩個(gè)字深深的刻在我的心里，從小我就懂得節(jié)約。比如紙寫完正面還可以用反面來(lái)寫，寫完后還可以用來(lái)折紙飛機(jī)玩，這樣不僅節(jié)省了紙張，還可以廢物利用；廢紙、易拉罐、礦泉水瓶收集起來(lái)拿到回收站賣后買學(xué)習(xí)用品。從小我就養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣。

我們家也非常注重禮儀。我爺爺是教師，教書育人。非常重視對(duì)我爸禮儀方面的教育，以至于今天我也深受爸爸的影響?！澳谩?、“請(qǐng)”、“不好意思”、“打擾一下”、“謝謝”……這些文明用語(yǔ)，時(shí)常掛在我嘴邊。在公眾場(chǎng)合不大聲喧嘩；吃飯時(shí)不狼吞虎咽；走路不瘋逗打鬧。見人打招呼，對(duì)人有禮貌。良好的禮儀，不僅提高自己的素養(yǎng)，也構(gòu)建了良好的鄰里關(guān)系，促進(jìn)了社會(huì)的和諧。

家風(fēng)是祖祖輩輩一代代傳下來(lái)的，它教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何處世；指引我們前進(jìn)的方向。我們要讓這良好的家風(fēng)一直延續(xù)下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德得到傳承和發(fā)展。

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇11）

每個(gè)人都有屬于自己家的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)，如果說(shuō)到我家的家風(fēng)、家訓(xùn)、家規(guī)，那就要跟我小時(shí)候的幾件事有關(guān)了。

那時(shí)我還不懂事呢，大概只有三四歲時(shí)，吃飯總要掉許多飯粒，而且從來(lái)都沒有把碗里的飯吃干凈過(guò)，有時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，所以要珍惜每一粒米飯。雖然那時(shí)我還不懂事，但卻按照媽媽的話做了。

自從學(xué)了古詩(shī)《憫農(nóng)》才理解媽媽的'良苦用心。原來(lái)每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛苦種出來(lái)的，從此我就養(yǎng)成了不浪費(fèi)的好習(xí)慣。

以前每次我和妹妹洗手都要接一大盆水，媽媽告訴我們不要浪費(fèi)水源，每一滴水都很珍貴。如果沒有了水源，那世上所有的一切都會(huì)干枯而死。從那以后我們也學(xué)會(huì)節(jié)約用水。

我家的孝順之風(fēng)，父母常掛在嘴邊的一句話：子欲孝，而親不待。我的父母也是我們最好的榜樣，不論是對(duì)待爺爺、奶奶、外公、外婆還是對(duì)待所有的長(zhǎng)輩，他們都是恭恭敬敬，從不嫌棄老人，讓所有親朋鄰里都贊不絕口。記得有一次，奶奶病得很厲害，媽媽一連幾個(gè)星期都在醫(yī)院悉心照顧奶奶，直到奶奶病好出院?；氐郊矣忠疹櫸覀円淮蠹易拥纳钇鹁?，從不叫苦叫累。有時(shí)看到媽媽這么累，我有時(shí)間就幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，幫著照顧奶奶。奶奶逢人便直念叨我們對(duì)她的好呢！而我爸爸為了養(yǎng)我們，也是每天辛苦勞作，早出晚歸，從不叫累。

同時(shí)媽媽還經(jīng)常教我和妹妹要尊老愛幼，見人要有禮貌。現(xiàn)在左鄰右舍都夸我們懂禮貌、有家教。

父母的言談舉止，一直影響著我。出色的家風(fēng)，就是從日常的小事中培養(yǎng)起來(lái)的。請(qǐng)你也來(lái)曬一曬家風(fēng)吧！

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇12）

雷鋒，這個(gè)響亮的名字，無(wú)論在什么地方，每個(gè)人都明白他的故事。

作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們更要學(xué)習(xí)雷鋒的螺絲釘精神，是怎樣的精神呢是樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛、有職責(zé)心。

老師為了讓我們成為新世紀(jì)的活雷鋒，特地帶我們到低年級(jí)那里實(shí)踐。到了那里，我們二話不說(shuō)就動(dòng)起手來(lái)，有的掃地，有的擦窗臺(tái)，每個(gè)人都忙碌碌的。烈日當(dāng)空，干起活來(lái)還真累，一絲微風(fēng)吹來(lái)，稍微涼爽了一點(diǎn)。但是，天氣再熱，也不能把我們累倒，每個(gè)人都在那各干各的活，盡自己的可能把事情做到最好。突然，方笑宇跑過(guò)來(lái)說(shuō)黃老師叫我們回去默寫，這下子怎樣辦，活還沒做好呢!沒辦法，只能先回去默寫了。默完了，我們?nèi)讲⒆鲀刹?，趕忙跑回去之后干活，沒想到我們?cè)獾搅死蠋煹呢?zé)怪，說(shuō)我們活才干到一半，竟然就回去了。這也難怪，換了誰(shuí)誰(shuí)都生氣。我們連忙向老師道歉，并請(qǐng)求讓我們之后干活。興許是因?yàn)槔蠋熆次覀円惨呀?jīng)道過(guò)歉了，而且還明白回來(lái)，便答應(yīng)了。

我們不僅僅要學(xué)做活雷鋒，更要用聰慧的眼睛發(fā)現(xiàn)我們身邊的活雷鋒。在一天早上，有一位同學(xué)在校門口發(fā)現(xiàn)了一張五十元紙幣，他立刻就交給了老師。他這種拾金不昧的精神更值得我們學(xué)習(xí)。

讓我們一起學(xué)習(xí)雷鋒精神，爭(zhēng)做活雷鋒。

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇13）

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”這首傳唱數(shù)十年的歌詞，如今落到我們這一代中學(xué)生身上。短短的三月即將結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)雷鋒的腳印不會(huì)因?yàn)槔卒h月的結(jié)束而停止，不管現(xiàn)在、將來(lái)，雷鋒都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

在我家附近住著一位孤寡老人，她85高齡，子女在外工作，一年中偶爾回家?guī)状?。她頭發(fā)花白，皺紋布滿整張臉，一看就知道她歷經(jīng)風(fēng)霜。每年她過(guò)著樸素的生活，經(jīng)常一個(gè)人呆坐在院子里，望著陪伴她多年的那棵臘梅……每到冬天，她都會(huì)邀請(qǐng)我一同欣賞臘梅，嗅醉人的花香。

今天，我又來(lái)到了這熟悉的院子。見我來(lái)了，她非常高興，連忙叫我坐下。我笑著說(shuō)：“奶奶，我來(lái)是想幫你做一些力所能及的事情，希望能同意?！彼犃?，嘴角浮現(xiàn)出一絲微笑。于是，我拿起掃把仔細(xì)地掃起來(lái)，奶奶坐在一旁，對(duì)我講述著關(guān)于雷鋒的故事，還不時(shí)的叫我休息一下。我從未看見她這么開心，也許有兩個(gè)原因吧，一是看見了我，二是想到了雷鋒叔叔。在她們那一輩，雷鋒的精神給她們留下了深刻的印象。

在這老人家里，我盡情地打掃著，擺弄著……直到她翹起拇指。

雷鋒精神永存我們心中，并且將延續(xù)下去，無(wú)論何時(shí)何地，只要在你需要的時(shí)候，雷鋒就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。

此時(shí)，又讓我想起了那堅(jiān)定的旋律：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨……”

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇14）

家風(fēng)，是一種“家族式美德”。體現(xiàn)著一個(gè)家庭的道德修養(yǎng)，它可以是做人的道理，也可以是處事的原則，更是一種人生態(tài)度。一提到這兒，不得不想起了“墨香下的家書?！?/p>

“爺爺，爺爺，我們可以走了嗎？”我迫不及待的背上背包，向外跑去。奶奶一臉慈祥的樣子，為爺爺整理著衣襟，給我們拿上需要的東西，告訴我們?cè)缛ピ缁亍?/p>

一路上，我小跑著，東張西望，飽覽這田間美景。“爺爺，我們到了?！蔽乙涣餆熍苌闲∩狡伦罡咛幍臎鐾だ?，喊著“爺爺，您快點(diǎn)兒呀?！睜敔斶~開步子向上走來(lái)，把東西一一擺放在圓桌上?！肮P、墨、紙、硯?！比季闳?。

爺爺嫻熟的握著毛筆在紙上寫字，并告訴我：“毛筆蘸墨，一定要飽，那樣顯得精神。”我似懂非懂的點(diǎn)著頭，趴在桌子上看爺爺鏗鏘有力地寫著。濃濃的墨香味繚繞在周圍。四周的大樹、潺潺的小溪和那雄偉的大山，也只是給爺爺?shù)臅ㄗ霏h(huán)境陪襯，構(gòu)成了幅美麗的畫。

我好奇的.問(wèn)爺爺為什么喜歡書法，爺爺與我嘮叨了以前的事情，說(shuō)這是我們每代傳承下來(lái)的家風(fēng)。并給我講述了許多許多他的童趣。我激動(dòng)的說(shuō)著；“爺爺我也要好好練習(xí)書法，把墨香傳承下去?！蔽夷闷鹈P模仿著爺爺寫著字，雖然寫出的字很難看，但給我留下了很深很深的影響。

此時(shí)，太陽(yáng)緩緩落下，在夕陽(yáng)余暉的映照下，我認(rèn)真地寫了“墨香家風(fēng)”這幾個(gè)大字。

直到現(xiàn)在，只要我有空閑的時(shí)間，就會(huì)拿上我的四樣珍寶，去一個(gè)沒有人非常安靜的地方，靜靜的一個(gè)人寫著書法，享受著它帶給我的快樂。一股又一股墨香的味道撲鼻而來(lái)，沁到了我的心脾。

在彌漫著墨香的地方，總會(huì)看見寫書法的我。

那個(gè)小山坡上的小亭依然在，小亭中的墨香依然彌漫著，那個(gè)影響著我一生的“墨香家風(fēng)”依然保持著，并一直給著我深入人心的無(wú)形力量。

《弘揚(yáng)新風(fēng)正氣爭(zhēng)做時(shí)代新人》主題六年級(jí)作文（精選篇15）

我家的家風(fēng)是，不愧于是一個(gè)繼承人，滿招損，不然，所以期中考試只考了八十幾分：“棠林。我一有時(shí)間就拿出一本來(lái)看?！比缓髬寢尯臀曳治鲈?。

中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)以禮儀之邦而著稱的國(guó)家，不過(guò)最后。但是。因?yàn)椤叭硕鵁o(wú)信，所以，我玩游戲超過(guò)了時(shí)間?；丶衣飞希骸皶侨澜绲臓I(yíng)養(yǎng)品。我很怕被挨罵、好好學(xué)習(xí)：“失敗不可怕。之后，我開始接觸一些文學(xué)書?！币簿褪钦f(shuō)國(guó)有國(guó)法。”

媽媽教育我要謙虛，如果你因此失去了誠(chéng)實(shí)。但是，例如《駱駝祥子》，向姐姐道歉，也一定要發(fā)揚(yáng)這種精神！再接再厲，我很害怕媽媽會(huì)怎樣對(duì)我，并且對(duì)我說(shuō)了句意味深長(zhǎng)的話，我便開始讀一些故事書：愛讀書：“杯子打碎了不要緊，爭(zhēng)取下次取得更好的成績(jī)：“沒有規(guī)矩。

五年級(jí)，我的成績(jī)直線上升。記得二年級(jí)的一個(gè)周末，爸爸很嚴(yán)肅地收起了電腦?！?/p>

家人們不僅教導(dǎo)我好好做人，我們才不愧于我們的祖先！”

姐姐告訴我要誠(chéng)實(shí)，還教育我要好好學(xué)習(xí)，只有這樣。媽媽和藹的對(duì)我說(shuō)，我考了全班第一，就沒有人會(huì)相信你了，為我解答難題：‘謙受益?！比昙?jí)的一天。但是回到家，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)好，我還是鼓起勇氣，家有家風(fēng)?！痹趯W(xué)習(xí)上。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)、《城南舊事》，爸爸準(zhǔn)許我玩一小時(shí)電腦游戲。在期末考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，不成方圓，回到家我得意洋洋得告訴了媽媽，我不小心把姐姐最愛的玻璃杯打碎了，作為一個(gè)中國(guó)人——我們這些孩子?！?/p>

家人們從小就教導(dǎo)我要好好做人俗話說(shuō)，不過(guò)要記住。

爸爸教育我要守信，媽媽卻對(duì)我說(shuō)，長(zhǎng)大后你到社會(huì)上是會(huì)很麻煩的。后來(lái)這幾年里！你要以此為起點(diǎn)。四年級(jí)的一次考試中。經(jīng)過(guò)媽媽的'輔助和我不懈的努力。從我跨入了小學(xué)的大門，姐姐原諒了我，校有校規(guī)，我因沉迷網(wǎng)絡(luò)，我有個(gè)好習(xí)慣：“好好做人、《窗邊的小豆豆》，便語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，不知其可也，要守信：“棠林真棒，可怕的是就此跌倒。