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關于2023下半年教師資格證成績查詢方式

| 嘉欣

下半年教師資格證成績查詢方式可以怎么查?不曉得朋友們都知道嗎?咱們一起來看看以及了解下吧!以下是小編為大家?guī)淼年P于2023下半年教師資格證成績查詢方式(簡介),歡迎參閱呀!

關于2023下半年教師資格證成績查詢方式

關于2023下半年教師資格證成績查詢方式(簡介)

1.中國教育考試網(wǎng)

網(wǎng)址 :https://cjcx.neea.edu.cn/

2.中國教育考試網(wǎng)微信小程序

使用微信APP掃描下方小程序碼或搜索“中國教育考試網(wǎng)”小程序。

3.中國教育考試網(wǎng)百度小程序

使用百度APP掃描下方小程序碼或搜索“中國教育考試網(wǎng)”小程序。

教師資格證考試方法

教師資格證考試分為筆試和面試兩部分。教師資格證筆試各科目均采用紙筆方式。教師資格證筆試各科考試時間均為120分鐘。

教師資格面試采用結構化面試、情景模擬等方法,通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教師資格證考試中心統(tǒng)一研制的面試測評系統(tǒng)。教師資格證考試每年考試日期由公布,請及時關注中小學教師資格證考試網(wǎng)的最新公告。

教師資格證考試對象:試點省份內(nèi)所有申請幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業(yè)學校教師資格和中等職業(yè)學校實習指導教師資格證的人員須參加中小學和幼兒園教師資格證考試。

教師資格證試點工作啟動前已入學的全日制普通院校師范類專業(yè)學生,可以持畢業(yè)證書申請直接認定相應的教師資格。試點工作啟動后入學的師范類專業(yè)學生,申請教師資格應參加教師資格證考試。

2023年教師資格證的考試題型

教師資格證考試的題型有選擇題,填空題,判斷說明題,簡答題和論述題。教師資格證考試分為筆試和面試兩個部分,只有教師資格證筆試通過的考生,才有機會參加面試。

1、教師資格證《教育教學知識與能力》:常見的題型有4個,它們分別是:單選題、簡答題、材料分析題和教學設計題;

2、教師資格證《教育知識與能力》:常見的題型同樣有4個,它們分別是:單選題、辨析題、材料分析題和簡答題;

3、教師資格證《學科知識與教學能力》:這個科目是分學科的,即語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物等,教師資格證不同學科考試的題型和內(nèi)容有區(qū)別,常見的題型包括4個,即單選題、簡答題、材料分析題和教學設計題。

整體來看,教師資格證的考試由主觀題和客觀題構成,客觀題通常都是單選題,而教師資格證主觀題包括的題型有很多,比如簡單題,比如診斷題,比如教學設計題等。

教師資格證通過率是多少

教師資格證通過率筆試30%-40%左右,面試70%左右。

多個機構的數(shù)據(jù)表明,教師資格筆試考試通過概率大約在30%到40%左右,面試通過率在70%左右。詳情請以本地實際的情況為準。

教師資格證的考試通過率,并不是一個固定的數(shù)值。其實每年的教師資格證考試通過率,都是有所變化的,而且在不同地區(qū),教師資格證考試通過率也是有所不同的。

教師資格證考點

一、教師資格證綜合素質(zhì)考點:

教師資格考試《綜合素質(zhì)》材料分析題一般從學生觀、教育觀、教師觀、教師職業(yè)道德這四個知識點出題。提問方式舉例:請結合材料,從教育觀(或教師觀、學生觀、教師職業(yè)道德)的角度,評析某老師的行為。

教育觀:

(1)素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨;

(2)素質(zhì)教育是面向全體學生的教育;

(3)素質(zhì)教育是促進學生全面發(fā)展的教育;

(4)素質(zhì)教育是促進學生個性發(fā)展的教育;

(5)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

二、教師資格證筆試科目二必備考點:

1.《學記》是世界上最早的一部教育著作。

2.《學記》教育原則:教學相長、及時而教、不陵節(jié)而施、長善救失、道而弗牽、強而弗抑、開而弗達、學不躐(liè)等、藏息相輔等。

3.蘇格拉底在教育理論上的最大貢獻是“產(chǎn)婆術”。

4.柏拉圖教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國》。

5.亞里士多德是古希臘百科全書式的哲學家,首次提出了“教育遵循自然”的觀點。

6.昆體良是西方第一個專門論述教育問題的教育家,代表作《雄辯術原理》是西方第一本教育專著,也是世界上第一本研究教學法的書。班級授課制的萌芽。

7.培根首次把教育學作為一門獨立學科提出來??档伦钤缭诖髮W開設教育學講座。

8.捷克教育家夸美紐斯被稱為“教育學之父”,其著作《大教學論》是教育學開始形成一門獨立學科的標志,最主要的教育觀點是:提出教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,提出“泛智”教育,提出教育應適應自然的思想首次從理論上論述班級授課制。

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