在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的高三作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三作文 篇1

很久沒(méi)有出去閑逛了，被書(shū)本軟禁的我，頭昏眼花，疲倦的很，于是，晚上，我決定偷閑一會(huì)兒。

天氣有點(diǎn)清冷，風(fēng)呼呼的吹著，像是訴說(shuō)夜的苦悶，也好像是為誰(shuí)抱怨生活的瑣碎。我獨(dú)自一個(gè)人游走在街邊，怪寂寞的，路上沒(méi)有一個(gè)人，心空空的，卻格外安逸，就像如水的月光，雖然光芒四射，卻散發(fā)著縷縷寒意?；蛟S冷秋的月色就是這樣清冷吧，它或許是看見(jiàn)大地的蕭條而感到寂寞吧。

月牙旁邊的星子也困頓了，疲倦的眨巴著眼睛，這是它們從未有過(guò)的勞累，它們一向是天上活躍的精靈，可如今卻也成了這般模樣，怪叫人心痛的。可是對(duì)于這些目睹過(guò)花開(kāi)花落，云卷云舒的星子，不疲倦又怎么可能呢？

而這對(duì)于云兒來(lái)說(shuō)，就不只是一個(gè)疲倦能形容得了的。云兒總是這樣多變，也總是那樣多愁善感?？吹交ㄩ_(kāi)花落的變遷，看到人間繁華的衰敗，它便淚濕衣襟了，若是自己衰退與天際，它便又陰著臉一溜煙的飄走了，若是心情舒暢，它又樂(lè)呵呵的跑來(lái)了。

云總這樣，我也總這樣。

不以物喜，不以己悲，似乎對(duì)我毫無(wú)觸動(dòng)，擔(dān)心總是剛下眉頭又上心頭，雖然深知人又悲歡離合，又有陰晴圓缺

卻也不能淡泊名利，看到他人勝利的果實(shí)，也不禁想起“徒有羨魚(yú)情”的心情，可是望著幽靜的月光便不禁想起：“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的詩(shī)句，萬(wàn)事萬(wàn)物，都隨時(shí)間變化啊，老人言：“十年河?xùn)|，十年河西”說(shuō)的就是這樣的道理，成功和失敗也如天上云兒一般，也不停的變幻著，就如古人：“萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇”或許李白說(shuō)的是對(duì)的“古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有飲者流其名。”

哪么，就自愛(ài)者月光如水的秋夜里，舉杯邀月，與月同消萬(wàn)古愁！

高三作文 篇2

如果在很久之前你要問(wèn)我最討厭的事情是什么？我也許會(huì)告訴你最討厭被欺騙。最討厭上數(shù)學(xué)課。最討厭一個(gè)人待著什么的。也許能感覺(jué)亂七八糟的劃拉下一大堆。

可是如今你要問(wèn)我最討厭的事情是什么？我一定會(huì)告訴你洗鞋子，洗鞋子還是洗鞋子。是的，確實(shí)是最討厭的事情就是洗鞋子。不知從什么時(shí)候開(kāi)始?；蛘咭婚_(kāi)始就是，每當(dāng)看著一雙雙臟了的鞋的時(shí)候，頭皮就開(kāi)始發(fā)麻。感覺(jué)拿鞋刷刷了鞋底兒，刷鞋綁，刷了鞋幫刷鞋墊兒。刷來(lái)刷去，也還是那樣的感覺(jué)簡(jiǎn)直糟糕透了。

也許有人會(huì)說(shuō)你這毛病就是懶毛病。大概真的如此吧?？墒歉匆路?，洗碗洗鍋什么的比較起來(lái)。最討厭的還是洗鞋子。沒(méi)有什么理由。其實(shí)有時(shí)候討厭什么是更喜歡什么事一樣并不需要太多的理由。

記得曾經(jīng)在高中的時(shí)候突發(fā)感慨。如果有人能一輩子給我洗鞋子。我就會(huì)嫁給誰(shuí)。如今，曾給我洗過(guò)鞋子的那些人，都成了我生命中的知己，好友。

如今自己嫁的這個(gè)人，大概唯一值得慶幸的就是，有時(shí)候也會(huì)給我洗鞋子。每當(dāng)我嫁的這個(gè)人，把我的一雙雙鞋子洗的干干凈凈的時(shí)候，我都會(huì)感嘆其實(shí)命運(yùn)還是挺公平的。至少曾經(jīng)的諾言還是實(shí)現(xiàn)了一部分。

如今我嫁的那個(gè)人，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，為了生計(jì)而奔波著。而在家中的我，雖然很討厭洗鞋子?？墒沁€是壞，時(shí)不時(shí)的選擇洗一洗。因?yàn)樾硬幌刺K了。都說(shuō)鞋子是一個(gè)人的臉面。如此說(shuō)來(lái)，大概自己真的是一個(gè)不要臉的人吧。

不管怎么樣，今天晚上又洗了兩雙鞋子。也算是完成一個(gè)小小的目標(biāo)吧。

真希望自己以后能不那么討厭洗鞋子。最起碼不那么排斥。那樣的話，或許我也會(huì)成為一個(gè)要臉的人。

高三作文 篇3

當(dāng)心靈為塵俗的喧囂所充斥，自然界那些空靈的聲響便會(huì)被湮沒(méi)于無(wú)形。花開(kāi)皆有聲，雪落亦動(dòng)情，每一片樹(shù)葉都會(huì)發(fā)出不同的清越之音。

只有一顆寧?kù)o而致遠(yuǎn)的心，洗盡鉛華，才會(huì)在生命中某一個(gè)特殊的時(shí)刻，聽(tīng)見(jiàn)至美的聲響。

步入興化李中水上森林公園，綿延沒(méi)有盡頭的綠意涌入視野，一瞬間令我怔愣不前。初夏的細(xì)雨宛若朦朧的粉黛，飄渺地點(diǎn)綴著氤氳深淺的森林，我甚至不敢再大聲說(shuō)話，因?yàn)檫@里的寧?kù)o美得令人不敢驚擾，如此神秘。

徜徉于幽深的林間道，細(xì)雨斜飛，沉默的水杉樹(shù)一如延伸，縱橫交錯(cuò)的枝梢投下淺近無(wú)色的斑駁樹(shù)影。我們相顧無(wú)言，在這樣的美面前竟已無(wú)語(yǔ)凝噎。

極其細(xì)微地，一種蠶吃桑葉般的囈語(yǔ)，從森林中某處悄悄傳來(lái)，像一段游絲般的樂(lè)曲，留下幾個(gè)掉落的音符，很快地便倏地消失無(wú)蹤，我起初便不在意，然而當(dāng)我停下腳步時(shí)，這沙沙聲逐漸匯聚變大，由獨(dú)奏變成合奏，在森林中廣闊地回響起來(lái)。

“沙沙……沙沙……”

連風(fēng)也成為了這聲音的擁躉，它乘著風(fēng)拂過(guò)我的發(fā)梢，流水般穿透四肢百骸。我收起了傘，獨(dú)自佇立在無(wú)人的森林之中，任憑細(xì)密而微小的雨點(diǎn)輕撫著我的臉頰，浸潤(rùn)著我的心，天地之間仿佛只剩下這空靈的聲音：“沙沙……沙沙……”。

原來(lái)，這只是雨點(diǎn)落下的聲音，不似暴風(fēng)雨時(shí)那激蕩人心的奏鳴曲，也不若中雨時(shí)節(jié)奏急促的進(jìn)行曲，細(xì)雨落下的聲音，比一支柔和曼妙的提琴曲更加輕盈。我也曾諦聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)場(chǎng)或大或小的雨，可是為什么，我卻從未聆聽(tīng)過(guò)一場(chǎng)微雨的傾訴？如若心囂不止，細(xì)密雨點(diǎn)之聲，花朵綻放之音，又有誰(shuí)能聽(tīng)聞？

身處蒼蒼樹(shù)海，我閉上眼睛，在領(lǐng)悟這雨聲的美妙前，自然的天籟曾多少次在我的耳旁飛舞而過(guò)，而我卻茫然不知。

不管要等待多久，雨聲會(huì)一直在生命中響起，等待著每一扇心扉被叩響的時(shí)刻。

如若一天，我遇見(jiàn)一個(gè)仍處漂泊中的心靈，我會(huì)對(duì)他微微一笑，請(qǐng)他閉上眼睛，對(duì)他輕輕地說(shuō)：

“你聽(tīng)，多美！”

高三作文 篇4

我是屬于那種憂郁的孩子，我不會(huì)將自己的感情輕易流露。有時(shí)，盡管我有很多的希望，我只把它們寄托在神奇的七色花上。我是憂郁的人，總有一種世界遺棄了我或我遺棄了世界的感覺(jué)，也許世上有許多的溫暖，有許多人給我關(guān)愛(ài)，將我呵護(hù)，可我總感覺(jué)到的是，一首傷痕累累的贊歌。

我是大山里的孩子，在車水馬龍的地方，給我的盡是格格不入，城市的繁華打碎了我恪守的純樸。原來(lái)，我一直向往的世外桃源還是我離開(kāi)的地方。我從沒(méi)有打算這輩子要回山里，既然從那里走出，我就堅(jiān)守自己不違的諾言，我要去看外面的世界。多少年來(lái)，聽(tīng)?wèi)T了雞鳴狗吠的鄉(xiāng)音，突然與那一切融入自然的血脈割斷，我迷惘、失望……

走在街上，現(xiàn)代的街道兩旁高聳著石頭的“森林”。我想，會(huì)不會(huì)城市的人有一天看不到太陽(yáng)和月亮，看不到綠樹(shù)和花草，我還在求學(xué)的路上苦苦掙扎，長(zhǎng)路漫漫，以后讓我選擇，我會(huì)選擇什么?是現(xiàn)代的時(shí)尚，還是自然的純樸?想起這些問(wèn)題，我會(huì)習(xí)慣地將手伸進(jìn)發(fā)間，仰起頭睜著眼睛看天空，時(shí)常會(huì)被太陽(yáng)的光線刺得眼球生疼。我是孤傲的孩子，我不會(huì)將我的心情和別人相提并論，即使會(huì)有人傷害我，我依然記著父親對(duì)我說(shuō)的話：“誰(shuí)沒(méi)有過(guò)錯(cuò)呢?肯不肯原諒別人，那只是自己的事情”，我從來(lái)都毫不猶豫地原諒一個(gè)與我關(guān)系不大并且傷害過(guò)我的人。

我還并沒(méi)有衰老，其實(shí)生活還不完全獨(dú)立，我就思索落葉歸根是怎么一回事，好長(zhǎng)時(shí)間不回家，我就會(huì)夢(mèng)到屋檐下那窩春暖花開(kāi)時(shí)遷回的燕子和家門前那棵高大的槐樹(shù)。我怎么也數(shù)不清鋸倒的白楊樹(shù)的年輪，就像無(wú)人說(shuō)清它的年齡一樣。我是農(nóng)民的孩子，可是我骨子里透的不是堅(jiān)守千年的農(nóng)耕與質(zhì)樸。我知道，終有一天，我會(huì)與農(nóng)村割斷與大山割斷，與落后割斷，因?yàn)槲易非蟮氖翘摌s是現(xiàn)代是時(shí)尚是快樂(lè)是財(cái)富是一切與大山割斷的東西。也許有一天，我會(huì)思念大山，思念大山里的一切，就像我思念鄉(xiāng)村里的父母一樣，刻骨銘心。

面對(duì)太多的冷漠，我有了莫名的恐懼，我又想退卻，可回首時(shí)的足印一片滄桑。每天，我只有習(xí)慣原本不屬于我卻又與我息息相關(guān)的東西。有時(shí)，虛偽的透支，我別無(wú)選擇，真想什么時(shí)候起，睜開(kāi)睡醒的眼睛，世界會(huì)徹底的變個(gè)樣。我還是喜歡了沉默，習(xí)慣了在陽(yáng)光下將自己裹緊。因?yàn)槲襾?lái)自山里，所以我始終學(xué)著山的樣子，變得沉穩(wěn)。

我喜歡遐想，無(wú)休無(wú)止，我相信終究有一天，我將用從城市得來(lái)的物質(zhì)和技術(shù)，把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得如旅游景點(diǎn)般美麗。

高三作文 篇5

吃完飯后全家人一起看電視，時(shí)不時(shí)地總會(huì)聊起高考?；蛳不虮?，希望似爸爸打火機(jī)上的火焰——上下擺伏不定。不經(jīng)意地嘆了一口氣，口中的霧裊裊升起。

憧憬正似公園里的海棠，像芍藥最初綻放。高三起初也沒(méi)什么感覺(jué)，一調(diào)后就感到時(shí)針在跑，分針在飛，秒針在瞬移。

落紅被西風(fēng)卷落大地，沉入泥土中，以余香作別。最可怕的則我告別的是往日。幾乎無(wú)論何時(shí)都在麻木地做題——我把窗戶打開(kāi)，依舊是晴朗的天空，風(fēng)聲似乎與昨日相同，但我卻失去了感覺(jué)陽(yáng)光的權(quán)利，是憂——夾雜在世俗的塵埃里，爬上我們的笑容。輕輕合眼，眼下掠過(guò)無(wú)數(shù)乏味的公式，潔白的試卷上那“耀眼”的“交叉”……我撫摸自己戰(zhàn)栗的心靈，問(wèn)它，我要的是什么。心也無(wú)語(yǔ)，因?yàn)樵緦儆谒目臻g被那可怕的追求所占據(jù)——一張漂亮悅?cè)说匿浫⊥ㄖ獣?shū)，這個(gè)時(shí)代所有高中生向往的東西。

一種深深的疼痛滿溢著小小的心靈，而終于，我沒(méi)有背棄自己。因?yàn)檫@里也有我的夢(mèng)。

之前的同桌走了，現(xiàn)在的很滿意，卻覺(jué)得有些累了。累別人的眼光，累身后很多人的冷笑?？墒俏覀儫o(wú)時(shí)不刻不是一如既往地向著夢(mèng)想，堅(jiān)定地走著。來(lái)不及回頭，也懶得回頭。和同學(xué)間的關(guān)系讓我疲勞不堪，咬咬牙希望能熬過(guò)去。然而，我的毫不猶豫連自己都難以置信。隨之而來(lái)的，是一種深沉的憂傷。

夢(mèng)想一旦被確定，反而越發(fā)感到它的距離。仿佛走上了迷途。霧起時(shí)，我徘徊在那似乎沒(méi)有盡頭的漫漫長(zhǎng)路，濃濃的霧氣籠罩著我，我迷茫著，明知路很長(zhǎng)，很長(zhǎng)，也許沒(méi)有盡頭。但，我還是要一直向前走。披著自己做的華麗的行頭，我跳著夢(mèng)幻的舞蹈，只是不知道這舞步，是對(duì)是錯(cuò)。然而，舞步無(wú)法停下——因?yàn)榇┥狭思t舞鞋。

水中放入明礬，沉淀出所有殘?jiān)瘜W(xué)課本上說(shuō)。那么，聰明的，你告訴我，如果在我的心里放點(diǎn)什么，是不是可以沉淀出所有東西。老師一次次的暗示讓我越來(lái)越肯定：是我的夢(mèng)想，是它在我心里，沉淀出所有美麗。

放假前天，我們班百忙中還是抽出了一節(jié)久違了的班會(huì)課。節(jié)目很精彩，有別于以前所有的是最后的收尾詞。十年后的我們還能在一起嗎？十年后的我們還能再像現(xiàn)在一樣開(kāi)班會(huì)么？感觸之至，終于將淚水噙住。高三將盡，我們也都快分離，朋友，老師。愿沒(méi)有遺憾。

眼前是無(wú)際的黑夜，然而它卻是一盞燈，點(diǎn)亮前行的路；是未名湖的點(diǎn)點(diǎn)水紋，泛動(dòng)心靈的漣漪……

坐在長(zhǎng)廊盡處，縱使太陽(yáng)和星月都冷了，群山草木都衰了，夢(mèng)想的微光還在記憶的最初，溫暖地燃燒著。

高三作文 篇6

臺(tái)燈下，手正拿著針線補(bǔ)著衣服的女人，正是我的母親。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚，肆虐的風(fēng)吹得窗戶叭叭做響，我又冷又怕，終于，我忍不住向母親房間沖去，向母親要求當(dāng)晚能否和她一起睡。本以為他一定會(huì)答應(yīng)，但是她回絕了，我非常不解甚至帶有一些責(zé)備的語(yǔ)氣問(wèn)母親為什么不同意，畢竟窗外下這么大的雨。于是母親告訴了我不讓我這樣的原因——小時(shí)候，外公非常溺愛(ài)她，讓她認(rèn)為天大的事都不用怕，所以失去了和種應(yīng)對(duì)危機(jī)時(shí)的危機(jī)感，導(dǎo)致她有時(shí)會(huì)失去一超級(jí)分辨能力。她這樣做，是不希望我以后踏入社會(huì)很難生存。于是，我回到房間，我告訴自己，這些都沒(méi)什么可怕的，慢慢的，我便不覺(jué)得冷了，也不怕了。

我多清楚，有一種溫暖叫柔情，從母親帶我到這個(gè)世界上，從母親教會(huì)我說(shuō)第一句話，從她牽著我的小手，漫步在黃昏下，我就知道她是世界上最愛(ài)我的女人。

當(dāng)歲月在她的雙眼邊刻下一道道年輪，當(dāng)她發(fā)間多出一條條銀絲，當(dāng)她的手掌慢慢變硬變粗，當(dāng)她的身材不再玲瓏……

她將溫暖帶給了我，母親總對(duì)我說(shuō)：“孩子是父母的愛(ài)與希望的延續(xù)?！?/p>

母親都會(huì)了我要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，要在困境中尋找出口，將人生路上的“拌腳石”變成“墊腳石”。

對(duì)于那些家里有上億資產(chǎn)的富家子，雖說(shuō)我沒(méi)有像他們一樣厚實(shí)的家境，但我仍然覺(jué)得我雙她們富有，我有一個(gè)教我做好人的母親，我的內(nèi)心一琮比那些終日無(wú)所世事，只懂得揮霍家里長(zhǎng)輩們辛苦的血汗錢的人要充實(shí)得多。

我要感謝我的母親，因?yàn)樗貌荒鐞?ài)孩子。蘇聯(lián)偉大的教育家，作家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“過(guò)度的溺愛(ài)雖然是一種偉大的情感，卻會(huì)使子女遭到毀滅?！蹦赣H懂得這一個(gè)道理，她能夠理智的對(duì)我的要求說(shuō)：“不”。

因?yàn)槟赣H的嚴(yán)厲，造就了現(xiàn)在的我，一個(gè)懂得感恩勇于與困難抗?fàn)?，不怕艱難的女生。

有一種溫暖，叫“你是我的孩子，我要對(duì)你負(fù)責(zé)?！庇幸环N暖源，叫母親。

高三作文 篇7

大約在七年前，一個(gè)小女孩出現(xiàn)了，像天使一般。我倆初次見(jiàn)面的時(shí)候是在我父親與她父親拉家常時(shí)認(rèn)識(shí)的。那時(shí)她偷偷躲在她父親的背后，偷偷的看我，我頓時(shí)覺(jué)得扭捏不安。可是和她的眼睛突然對(duì)視了一下，我腦袋好像一瞬間定格了，因?yàn)槲矣X(jué)得她很看，真的很好看。

據(jù)我所知，我的父親與她的父親似乎感情并不是很濃厚，但是和她的爺爺感情很好，不得不說(shuō)這是一種緣分，而我也是在這種緣分下認(rèn)識(shí)了---靜?？晌椰F(xiàn)在，我已經(jīng)忘記了她的容顏，并且連名字也只記得部分，而我的腦海里只有她淡淡的茉莉花香。對(duì)于這事我一直很愧疚。我每當(dāng)想起她，都忍不住嘆息，呆呆的看著窗外的落葉出神，忘記時(shí)間的流逝。靜在我的腦海里的模樣是模糊的，我曾嘗試去看清她，但是每次試過(guò)之后，我就猶如脫力一般趴在桌上，可我還是一次一次的去嘗試，嘗試……

“木哥哥，我要吃冰糖葫蘆，你買給我好不好？”小女孩拉了拉我的衣角，仰著頭期盼的說(shuō)。我看了看賣冰糖葫蘆的中年人，他是一臉笑意。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“好?！薄按笫澹瑏?lái)一串冰糖葫蘆。”“好勒。”中年人一臉興奮。

……

我依稀記得父親再與她父親拉家常時(shí)，突然說(shuō)了一句話?！皟鹤?，要不娶她做老婆？我和你彭叔叔說(shuō)好了?！蔽乙幌戮豌读??！膀v”的一下，臉就滾燙滾燙的。我當(dāng)時(shí)已經(jīng)有九歲了，已經(jīng)懂得了成人們口中的“老婆”的含義。當(dāng)時(shí)我應(yīng)該算早熟。我聽(tīng)到后支支吾吾說(shuō)：“爸爸，這什么年代？娃娃親？”當(dāng)時(shí)父親也是一愣。當(dāng)時(shí)靜的父親只是笑而不語(yǔ)，我也有點(diǎn)迷惑。靜就在父親的身旁，低著腦袋，不知道在想什么，我也不知道她的表情是什么，或許她正在想我等下會(huì)帶她去買冰糖葫蘆吧？又或許……

我和靜在一起的時(shí)間很短，可是我卻依然記得她。記得的或許是她淡淡的茉莉花香吧。

靜，你還記得我嗎？我喃喃自語(yǔ)道。我認(rèn)為是不記得了。因?yàn)楫吘顾?dāng)時(shí)才七歲。

落葉之前的綠色，枯木之前的盎然，都將成為歲月的淚。

我努力拼湊屬于我和靜的一切，可是我沒(méi)有辦法，我很無(wú)奈，一切顯得那么蒼白無(wú)力。

這一切仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，我拼命的追尋著是與否，可是我至今還是沒(méi)有答案。是我不愿相信嗎？

靜，我記得你。

昔日的小女孩，已經(jīng)成為亭亭玉立的少女。

我想我倆若再次見(jiàn)面的時(shí)候，或許是以過(guò)路人的身份，我們擦肩而過(guò)。過(guò)路人會(huì)留意過(guò)路人嗎？

我想我倆若擦肩而過(guò)，我會(huì)聞到一股沁人的茉莉花香。

滿園花香，卻又是滿地枯枝。

是夢(mèng)嗎？不是夢(mèng)？我不知道。

高三作文 篇8

尊敬的各位評(píng)委老師：

你們好！

我今天說(shuō)的課題是〈〈讀寫結(jié)合說(shuō)真話，抒真情〉〉。下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：

一、 說(shuō)教材。

為了更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，達(dá)到讀寫結(jié)合說(shuō)真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國(guó)專家談伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)》。在讀寫結(jié)合的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因?yàn)樯钍菍懽鞯牡谝辉慈?，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠?qū)懗龊玫奈恼隆?/p>

本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話，抒真情。

二、 說(shuō)教法。

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的讀寫氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：

1、 談話法。通過(guò)談話給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強(qiáng)師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情。

2、 分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫小組并讓他們推舉一名組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。

3、 巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭(zhēng)議或?qū)懽饕呻y問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當(dāng)點(diǎn)撥、誘導(dǎo)。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。

4、當(dāng)堂評(píng)定法。學(xué)生寫完作文，小組評(píng)改后，當(dāng)堂進(jìn)行評(píng)定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評(píng)，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當(dāng)眾給予表?yè)P(yáng)，尤其是有創(chuàng)意的地方給以熱情的鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的成功欲。對(duì)于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫作水平。

三、 說(shuō)學(xué)法

為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習(xí)方法：

1、討論法。仔細(xì)閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。

2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結(jié)合在小組中討論的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫作表達(dá)技巧。

3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫作體會(huì)交流，提高他們鑒析文章的能力。

4、集體改。讓學(xué)生對(duì)典型的文章共同探討，共同提高。

四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）與學(xué)生談話，增進(jìn)師生的感情，并導(dǎo)入新課。導(dǎo)入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們?nèi)澜缛嗣穸荚陉P(guān)注著什么？那就是美伊第二次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。此時(shí)此刻，那殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)還在繼續(xù)著，那慘不忍睹的悲劇還在上演著。對(duì)于這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，你想說(shuō)些什么，或由這次戰(zhàn)爭(zhēng)你想到了些什么。今天我們這節(jié)課就讓我們走近海灣。

（二）發(fā)放材料，閱讀材料。

（三）小組內(nèi)交流體會(huì)感受。也可以跨小組討論。學(xué)習(xí)小組，可自由結(jié)合。以5人為單位。組長(zhǎng)由自己的組員推薦。

（四）討論：

1、你對(duì)美國(guó)和伊拉克這兩個(gè)國(guó)家知多少。（個(gè)人想，小組討論）

2、你對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)知多少。（個(gè)人想，小組討論）

（幻燈片）展示第一次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、這次海灣戰(zhàn)爭(zhēng)及與之相關(guān)的圖片和內(nèi)容。尤其是在醫(yī)院里的悲慘一幕。

（三）作文片斷練習(xí)。

（四）快速修改；

1、個(gè)人改。學(xué)生完文之后，自我修改。

2、個(gè)人修改完畢，讓學(xué)生討論；什么樣的文章才是好文章。以此作為小組評(píng)改的依據(jù)。老師根據(jù)實(shí)際情況可略作補(bǔ)充。

3、小組改。教師巡回指導(dǎo)。每人都和其他同學(xué)下評(píng)語(yǔ)。如果在評(píng)改中有異議的地方，小組內(nèi)部可以進(jìn)行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進(jìn)去參加討論。

4、集體評(píng)改：由學(xué)生自由推薦文章共同評(píng)改。（文章內(nèi)容通過(guò)幻燈片展示）讓學(xué)生對(duì)所看到的文章七嘴八舌各抒己見(jiàn)。老師則從學(xué)生的評(píng)論中總結(jié)概括。從文章的題目，構(gòu)思立意，語(yǔ)言表達(dá)等方面歸納。

（五）由學(xué)生自己總結(jié)，本節(jié)課的收獲。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)： 走近海灣

題目新穎的：

構(gòu)思立意好的：

創(chuàng)新的：

語(yǔ)言表達(dá)美的：

高三作文 篇9

王克平看著王云夢(mèng)奇怪的表情，追問(wèn)道：“怎么了？”王云夢(mèng)立刻回過(guò)神來(lái)，“沒(méi)，沒(méi)什么！”王克平知道她有話瞞著自己就沒(méi)再去追問(wèn)。

王云夢(mèng)猶豫了很常時(shí)間，對(duì)王克平說(shuō)：“希望我們能成為好朋友?！?/p>

王克平感覺(jué)到王夢(mèng)云給他帶來(lái)的不僅是有熟悉感，還有神秘感?？粗利惖娜菝菜罱K把自己的想法拋在了腦后。后來(lái)班主任講的同學(xué)們一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，男生們視王克平為仇人，女生們視王云夢(mèng)為仇人，他們還不時(shí)說(shuō)一說(shuō)話，卻不知道已經(jīng)被人視為仇人了。

蘇雪也不時(shí)地回過(guò)頭，本來(lái)她只是和王克平都把對(duì)方當(dāng)成死黨，但看著他們倆交談地如此開(kāi)心，心中第一次有了醋意。

上課時(shí)王云夢(mèng)同過(guò)與王克平交談，彼此都了解些，王克平性子直，有什么說(shuō)什么，王云夢(mèng)也比較開(kāi)朗又善解人意，倆人還真像老朋友見(jiàn)面一樣。

直到下課，一群餓狼似的男生都聚過(guò)來(lái)，“王云夢(mèng)，你有沒(méi)有男朋友？”“王云夢(mèng)，下午有沒(méi)有時(shí)間？我們一起去看電影”“云夢(mèng)當(dāng)我女朋友吧！”周圍的人無(wú)不掙著搶著與王云夢(mèng)交談，可是王云夢(mèng)根本就不理會(huì)他們，似乎見(jiàn)慣不怪了。正當(dāng)他們失望的時(shí)候，王云夢(mèng)卻轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)王克平說(shuō)：“下午去我家玩吧！我還有些事情要問(wèn)你，好嗎？”王克平真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出，那群男生都虎視耽耽地看著自己，這不擺明讓自己為難嗎？“放學(xué)再看吧！”他既不好拒絕美女的邀請(qǐng)，又不想惹得人人喊打。最后一節(jié)課，王云夢(mèng)樂(lè)得清閑，而王克平頭疼不已。如果眼神可以殺人的話他不知道自己死了多少遍了。

高三作文 篇10

“無(wú)人”不能“無(wú)問(wèn)”

近日在上海火爆一時(shí)的“無(wú)人面館”被緊急叫停，對(duì)此人們的態(tài)度莫衷一是，褒貶不一。而我認(rèn)為，即使是高科技的“無(wú)人面館”也應(yīng)歷經(jīng)層層“詢問(wèn)”，嚴(yán)格監(jiān)管，這才能使顧客真正體會(huì)到科技之便利與食品安全之快意。

由當(dāng)下快節(jié)奏的生活腳步衍生出各種琳瑯滿目的快捷生活公共服務(wù)項(xiàng)目，以其簡(jiǎn)便性、快捷性贏得絕大多數(shù)消費(fèi)者的青睞。由此觀之，“無(wú)人面館”的出現(xiàn)不足為奇，甚至可以說(shuō)是“造?！比嗣袢罕?，畢竟其高效性確實(shí)符合消費(fèi)者的現(xiàn)實(shí)需求。但因其銷售商品的特殊性——面條，就不得不要引起相關(guān)部門的重視，在無(wú)人操作，無(wú)人看管的條件下，食品是否安全衛(wèi)生，其制作流程是否符合規(guī)范，這都應(yīng)該經(jīng)過(guò)審核，上海監(jiān)管部門“不近人情”的叫停，實(shí)際上卻是保障消費(fèi)者安全的人情化舉動(dòng)。

相信大家都了解，近幾年國(guó)家對(duì)食品安全的重視程度，因此還誕生了“史上最嚴(yán)食品安全法”，足以見(jiàn)出食品安全在社會(huì)生活中的地位。由是可以理解上海監(jiān)管部門的緊急處理，面對(duì)如此不按常理出牌的新興營(yíng)銷模式，沒(méi)有任憑其自由發(fā)展，而是實(shí)地考察，明確指出其發(fā)展漏洞；杜絕了聽(tīng)之任之，而是堅(jiān)決地向它舉起了“暫?！钡狞S牌，責(zé)令其整改優(yōu)化。表面上是監(jiān)管部門的“毫不留情”，事實(shí)上卻是給人民群眾的“處處留情”。再對(duì)比之前幾起轟動(dòng)全國(guó)的食品安全事件，“毒奶粉”“黑心饅頭”“塑料米”等，哪一起事件不是因?yàn)楫?dāng)?shù)乇O(jiān)管部門監(jiān)管不力，查處不嚴(yán)造成的？執(zhí)法緩慢，問(wèn)題頻出，呼喚的是監(jiān)管應(yīng)該走在食品安全事件爆發(fā)之前，將不安全問(wèn)題要堅(jiān)決“拒之門外”。經(jīng)過(guò)上海監(jiān)管部門此次的快速行動(dòng)，就可以反映出我國(guó)監(jiān)管制度的完善與改進(jìn)，在食品安全問(wèn)題的解決上有了長(zhǎng)足進(jìn)步。

誠(chéng)然，“無(wú)人面館”順應(yīng)當(dāng)下的市場(chǎng)需求，滿足了許多年輕消費(fèi)者的需要，符合一線城市快節(jié)奏的生活，有其存在的客觀條件。然而正因其營(yíng)銷手段的“獨(dú)辟蹊徑”，才更應(yīng)該要求其透明，始終處于“監(jiān)管的陽(yáng)光”之下?！盁o(wú)人”不能“無(wú)問(wèn)”，因其“無(wú)人”更應(yīng)該“有問(wèn)”，如此才能讓消費(fèi)者買得放心，吃得安心。

科技需要?jiǎng)?chuàng)新，但缺失了監(jiān)管的創(chuàng)新，也許不但不能造福人類，反而有可能貽害無(wú)窮。因此，在我們歡欣于科技之光的絢麗多彩之時(shí)，不能不冷靜地呼喚監(jiān)管的嚴(yán)格與快速。