我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)讀書(shū)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)讀書(shū)心得1

書(shū)是知識(shí)的海洋，就像杜甫說(shuō)的一樣，破千卷書(shū)行萬(wàn)里路。每天放學(xué)，熱愛(ài)讀書(shū)的我便早早訂好了讀書(shū)計(jì)劃。

我按照讀書(shū)計(jì)劃讀了湯素蘭的《小巫婆真美麗》、《高爾基的童年》、《小天使海蒂》，王一梅的《大狼托克打電話》等一些書(shū)。

讓我最喜歡的是蜻蜓發(fā)夾的故事。從前有一個(gè)女孩叫璐璐，她過(guò)七歲生日的時(shí)候，外婆送給她一個(gè)蜻蜓發(fā)夾。璐璐可喜歡它了，連睡覺(jué)都要放在枕頭邊，可蜻蜓發(fā)夾卻不喜歡她，于是有一天，趁璐璐沒(méi)睡醒時(shí)悄悄飛走了。它飛過(guò)池塘，荷花叫住了它，讓蜻蜓發(fā)夾住在這，于是它答應(yīng)了。不一會(huì)兒，蜻蜓發(fā)夾掉下去，它的身體生銹，露珠般的眼睛不再晶瑩了，它傷心地哭了起來(lái)。螃蟹問(wèn)她的家在哪，要帶它回去。她說(shuō)她的家在一個(gè)叫璐璐的小姑娘頭上。螃蟹就把它放到了草原，忽然，璐璐發(fā)現(xiàn)了它，把它拾起來(lái)，蜻蜓發(fā)夾對(duì)她說(shuō)：“我再也不離開(kāi)你了?！睆拇艘院螅磋春万唑寻l(fā)夾再也沒(méi)分開(kāi)過(guò)。

我讀了這個(gè)故事知道了：我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)就是知識(shí)的海洋，也是我們的百寶箱，只要我們打開(kāi)百寶箱就能學(xué)到許多知識(shí)。

六年級(jí)讀書(shū)心得2

書(shū)是我的朋友，每天我都會(huì)捧著一本課外書(shū)津津有味地看著，在知識(shí)的海洋里自由的翱翔，暑假里讓我印象最深的當(dāng)然是《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》這本書(shū)。

書(shū)中晶晶講故事講得既流利又生動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)講故事結(jié)結(jié)巴巴的別人根本聽(tīng)不懂，晶晶就嘲笑點(diǎn)點(diǎn)，晶晶畫(huà)畫(huà)也不錯(cuò)，畫(huà)的栩栩如生，惟妙惟肖，就像活的一樣，老師不但表?yè)P(yáng)了她，還把美麗的圖畫(huà)給所有的同學(xué)展示了一番，而點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)了半天也沒(méi)有畫(huà)好，靜靜再次取笑點(diǎn)點(diǎn)。數(shù)學(xué)課上，老師出了一道應(yīng)用題，點(diǎn)點(diǎn)的思維非?；钴S，做得又快又準(zhǔn)確，晶晶不停地抓耳撓腮，想了半天也沒(méi)有做出來(lái)，記得滿(mǎn)頭大汗，點(diǎn)點(diǎn)看見(jiàn)了，主動(dòng)走過(guò)去幫助她完成了題目。

看了這故事，我想起了《駱駝和羊》的故事，駱駝與羊都用自己的長(zhǎng)處去嘲笑對(duì)方的短處，最后它們卻怎么分不出勝負(fù)，晶晶雖然會(huì)講故事，會(huì)畫(huà)畫(huà)，但是不會(huì)解應(yīng)用題，而點(diǎn)點(diǎn)的應(yīng)用題解很快又準(zhǔn)確。其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，很多人只看見(jiàn)自己的長(zhǎng)處就高傲自大起來(lái)，忽略了自己的短處。認(rèn)為自己什么都比別人強(qiáng)，自認(rèn)為了不起，還常常取笑別人。我們一定要看別人的長(zhǎng)處，去正視自己的短處，因?yàn)榇缬兴L(zhǎng)，尺有所短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。只有真正認(rèn)識(shí)到自己的短處，虛心向別人學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)有將自己的短處變成長(zhǎng)處的可能，才能慢慢地把自己培養(yǎng)成多才多藝的人。

書(shū)能伴隨我成長(zhǎng)，它能使我懂得做人的道理，促進(jìn)感情的遞增，書(shū)是我一生必不可少的朋友。

六年級(jí)讀書(shū)心得3

在書(shū)的海洋里遨游是一件很快樂(lè)的事，因?yàn)闀?shū)是我忠實(shí)的伙伴，每一本書(shū)里都飽含著許多知識(shí)，就拿暑假期間我看的一本《快樂(lè)迪士尼》的書(shū)來(lái)說(shuō)吧!這本書(shū)讓我深受感動(dòng)，因?yàn)闀?shū)里的每一篇文章都包含深刻的意義，我每看一篇，我都會(huì)細(xì)細(xì)慢慢地“品”，從這本書(shū)中會(huì)讓你學(xué)會(huì)寬容、懂得親情無(wú)價(jià)、學(xué)會(huì)與他人分享快樂(lè)、懂得互相幫助。

這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每當(dāng)我捧起這本書(shū)，津津有味的看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧!小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(zhǎng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽(tīng)了這些話后，就覺(jué)得自己很孤獨(dú)，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不到快樂(lè)。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的照顧著小幼鯨。在一次險(xiǎn)惡的海浪中，為了保護(hù)自己的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著生命危險(xiǎn)救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大啊!

我想這本書(shū)里還有許多包含意義的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。

這本書(shū)值得大家去細(xì)細(xì)地，慢慢地“品”，如果大家有空可以去買(mǎi)一本看哦!

六年級(jí)讀書(shū)心得4

寓言是一顆魔豆，雖然小，卻能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。寓言是一根魔杖，雖然短，但能變出許多搞笑的東西。

在《伊索寓言》這本書(shū)中，全是一個(gè)個(gè)短小故事。但是，每個(gè)故事里都講著不一樣的深刻道理。其中，我印象最深的就是《龜兔賽跑》。

兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶勇?，烏龜笑了，說(shuō)總有一天它會(huì)跑蠃兔子。它們立刻開(kāi)始了比賽。烏龜拼命地爬，一刻都不停止。而兔子卻一個(gè)箭步?jīng)_到前面，并一步當(dāng)先。看著烏龜被拋在后面，兔子心想，比賽太簡(jiǎn)單了，自我先睡一覺(jué)也能蠃。它坐在樹(shù)下，睡著了。烏龜卻堅(jiān)持爬行，它慢慢地超過(guò)了兔子，成了冠軍。

這個(gè)故事講了一個(gè)道理，穩(wěn)步向前者，往往能獲得最終勝利!

此刻，你們想明白我為什么喜歡這個(gè)故事嗎?告訴你們，其實(shí)我也有這樣的經(jīng)歷哦!

我在上四年級(jí)時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)一向不是很好，考試?yán)鲜强疾坏椒謹(jǐn)?shù)線以上。有同學(xué)就笑我：“我一次考試成績(jī)，抵得上你兩次考試成績(jī)。”聽(tīng)了這話，我無(wú)地自容，暗下決心：我五年級(jí)必須考個(gè)好分?jǐn)?shù)給你們看!在暑假的時(shí)候，我狠下功夫，認(rèn)真預(yù)習(xí)五年級(jí)數(shù)學(xué)。有好幾次我都想放下。但我的決心卻給我不斷地加勁。堅(jiān)持不懈的努力換來(lái)了好的結(jié)果!我的數(shù)學(xué)兩次考試都在平均分以上!我回想起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，都為自我而自豪!

上面的事情告訴我們，只要不斷努力，就會(huì)有好的結(jié)果!同學(xué)們讓我們一起加油吧!

六年級(jí)讀書(shū)心得5

友情，是冬日里的一縷陽(yáng)光，給你溫暖;友情，是哭泣時(shí)的一張紙巾，為你拭淚;友情，是難過(guò)時(shí)的一句問(wèn)候，給你安慰。這個(gè)暑期，我看了《夏洛的網(wǎng)》，更讓我深深感受到了友情的可貴。

書(shū)中講的是：在朱克曼夫婦的農(nóng)場(chǎng)里，一只孤單的嘆著氣的小豬威爾伯和一只善良的樂(lè)于助人的蜘蛛夏洛相遇了，從此它們之間建立了真摯的友情?？墒?，威爾伯的命運(yùn)是成為一只熏火腿，為了幫助朋友擺脫這不幸的命運(yùn)，渺小的夏洛用盡自己的全部力量創(chuàng)造了一個(gè)偉大的奇跡——在網(wǎng)上織了“王牌豬”“了不起”“謙卑”，最后成功逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，而自己的生命卻走到了盡頭……

讀完這本書(shū)，我被它們真摯的友情深深地打動(dòng)了。夏洛，一直不起眼的蜘蛛，卻在朋友危難的時(shí)候，不惜自己的生命來(lái)幫助它，它的真誠(chéng)、善良讓我一次次落淚。其實(shí)在我們身邊也有不少這樣的朋友，真摯的友誼同樣值得我們珍惜。

記得有一次我?guī)兔佬g(shù)老師拿材料，因?yàn)椴牧咸?，走到半途材料掉了下?lái)散了一地。正當(dāng)我不知所措之時(shí)，我們班的祝文博看到了趕忙跑了過(guò)來(lái)，他二話沒(méi)說(shuō)，撿起地上的材料就幫我搬了過(guò)去，我跟在他后面，心里感覺(jué)暖暖的。是啊，友情能帶給人溫暖。

像這樣的例子生活中比比皆是，生活因友情的存在而變得美好。友情可貴，讓我們一起珍惜現(xiàn)在所擁有的友情吧!

六年級(jí)讀書(shū)心得6

失敗，在許多人的眼中是非?？膳碌?，它一旦猖狂起來(lái)，就能擊潰人的斗志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰(zhàn)勝不了你，而是被你踩在腳下，那么，成功必定屬于你。

著名作家海明威在《老人與?！分兴茉斓哪俏焕先司褪且粋€(gè)敢與失敗作斗爭(zhēng)的例子。

《老人與?！分饕v了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚(yú)經(jīng)過(guò)。在連續(xù)八十四天沒(méi)有打到一條魚(yú)后，但在第二天，他非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的大馬林魚(yú)。那條馬林魚(yú)是他平生捕到的最大的一條魚(yú)，那條魚(yú)比他的小船還要長(zhǎng)2英尺呢!馬林魚(yú)的身體大，力氣自然也大。它拖著老人和小船在海上漂流了兩天兩夜。老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷(了)從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的艱難考驗(yàn)。大馬林魚(yú)在大海上奮力掙扎，企圖逃回大海。老人為了制服馬林魚(yú)，精疲力竭，皮開(kāi)肉綻，但他并沒(méi)有向大馬林魚(yú)屈服。他憑著頑強(qiáng)的意志，終于把大馬林魚(yú)扎死，拴在了船頭。然而，幸運(yùn)并沒(méi)有出現(xiàn)，等待老人的是更大的考驗(yàn)。一群嗅著血腥味而來(lái)的大鯊魚(yú)與已經(jīng)皮開(kāi)肉綻的老人展開(kāi)了殊死博斗。最后老人的命雖然保住了，但鯊魚(yú)們吃光了大馬林魚(yú)，老人拖回去的最終是一副光禿禿的骨架……

人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過(guò)的事，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、不屈服的心來(lái)面對(duì)失敗，成功就一定會(huì)向我們走來(lái)。

六年級(jí)讀書(shū)心得7

《三國(guó)演義》真是一部百看不厭的經(jīng)典小說(shuō)，我覺(jué)得小說(shuō)最吸引人魏國(guó)、蜀國(guó)、吳國(guó)英雄人物間棋逢對(duì)手的描寫(xiě)。三個(gè)中各自杰出的謀略家、軍事將領(lǐng)和治國(guó)能手，在人才了平衡。

在智謀人才，魏國(guó)有郭嘉、荀彧、賈詡、程昱、司馬懿等人，蜀國(guó)有諸葛亮、龐統(tǒng)、法正，吳國(guó)有周瑜、魯肅、陸遜，人都可以運(yùn)籌帷幄，決勝千里，的能力勢(shì)均力敵，是當(dāng)時(shí)杰出才。

武將《三國(guó)演義》的描寫(xiě)，熟知了蜀國(guó)的關(guān)羽、張飛、趙云、馬超、黃忠等五虎上將。上，魏國(guó)的武將也不遜于蜀國(guó)，夏侯淵、徐晃等將領(lǐng)也智勇雙全，張遼在逍遙津之戰(zhàn)中顯示了超強(qiáng)的作戰(zhàn)能力，張合也在對(duì)蜀國(guó)作戰(zhàn)中屢立奇功。只不過(guò)《三國(guó)演義》的作者羅貫中以蜀國(guó)為正統(tǒng)，才著重刻畫(huà)了關(guān)羽、張飛等蜀國(guó)人物。吳國(guó)，呂蒙、甘寧、太史慈等人一時(shí)的豪杰，吳國(guó)老將軍黃蓋，赤壁大戰(zhàn)曾向周瑜獻(xiàn)火攻之策，以苦肉計(jì)詐降，率船火燒曹操水軍。

三國(guó)才旗鼓，才讓三國(guó)富有魅力。

三國(guó)后期，魏蜀吳三國(guó)間人才對(duì)比均衡，魏國(guó)地域廣闊，政治上好才制度，了鄧艾、鐘會(huì)等人才，但蜀國(guó)和吳國(guó)才制度落后，優(yōu)秀的文臣武將少于魏國(guó)，這蜀國(guó)和吳國(guó)走向衰落的原因。

六年級(jí)讀書(shū)心得8

書(shū)，大家都見(jiàn)過(guò)，書(shū)里面是一個(gè)五彩繽紛的世界。在書(shū)中，我可以和動(dòng)物們談話，與古人見(jiàn)面，到南極去參觀。我讀過(guò)魯迅的小說(shuō)，安徒生的童話，李白的詩(shī)，蘇軾的詞。我及早地結(jié)識(shí)了那么多文學(xué)大師，也認(rèn)識(shí)了王安石等小有名氣的詩(shī)人。多少次，我和作者一起悲傷，一起歡樂(lè)。

我曾被無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物所感動(dòng)，為賣(mài)火柴的小女孩留下了同情的眼淚，為驕傲的小白兔而臉紅，也為《皇帝的新衣》中愚蠢的皇帝而捧腹大笑。還記得那次看《花木蘭掃北》，我為花木蘭代父從軍的行為而感動(dòng)，為花木蘭立功而樂(lè)，花木蘭太勇敢了!多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)樂(lè)。我從書(shū)中吸取了無(wú)窮的智慧和力量，我懂得了什么是真、美、善。什么是假、丑、惡。

書(shū)，給我打開(kāi)了知識(shí)的窗戶(hù)，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活，陶治了我的情趣，請(qǐng)看我的妙詞佳句摘抄錄，像一個(gè)美麗神奇的大花園，開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的鮮花，每當(dāng)寫(xiě)作文的時(shí)候，那些美麗的花朵都會(huì)悄悄幫忙，把我作文的裝飾一番……有悲有喜，有笑有淚，既陶治性情，又增長(zhǎng)知識(shí)，這就是讀書(shū)的樂(lè)趣。

六年級(jí)讀書(shū)心得9

那朵玫瑰花的倩影如同燈焰，在他心中閃閃發(fā)亮，讓他感受到美好的價(jià)值，感受到存在的意義，也感受到擁有的幸福……

很欣賞那只狐貍。她是一位極其有智慧的人，是她讓小王子明白了什么是愛(ài)與責(zé)任。雖然小王子的離開(kāi)讓她很傷心，但她依然樂(lè)觀地說(shuō)：“我得到了小麥的顏色?！笔堑?，小王子雖是離開(kāi)了，但我想小王子的身影也會(huì)像一盞燈一樣在狐貍的心中永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅，讓她時(shí)刻感受到幸福的價(jià)值。小王子離開(kāi)了，但卻不會(huì)從她的世界，她的記憶中消失，因?yàn)檫@會(huì)是她的一段刻骨銘心的紀(jì)念……愛(ài)使她懂得了痛苦和憂(yōu)傷，同時(shí)也使她擺脫了以前的孤獨(dú)與寂寞，使她的生活變得充滿(mǎn)情趣和意義，哪怕只有麥田顏色的思念，對(duì)她來(lái)說(shuō)也會(huì)是有意義的，只因這份愛(ài)的美好……

而關(guān)于飛行員與小王子，在不知不覺(jué)中，他們馴養(yǎng)了彼此。“假如一個(gè)人被馴養(yǎng)了，就得有流淚的準(zhǔn)備?！弊詈蟮碾x別，小王子哭了。是啊，其實(shí)他還是個(gè)小人兒，為什么不讓他哭呢?“耶里你仰望星空吧，我的那顆星太渺小，沒(méi)法子告訴你它在哪，你就把我的星看做是萬(wàn)千星星中的一顆，你的那顆星是別人沒(méi)有的?！薄凹热晃易≡谔焐弦活w星星里，既然我在其中的一顆星星里笑，這就如同所有的星星都在沖你笑，你就擁有無(wú)數(shù)會(huì)笑的星星了!”多么善良的小人兒，哪怕眼淚在心里積成了一個(gè)深深的海洋，卻還想著要微笑告別……

小王子走了，奔向了他永恒的愛(ài)，但他也留給了我們很多很多，最起碼留給我們那麥田般顏色的金發(fā)去思念……

六年級(jí)讀書(shū)心得10

在現(xiàn)在快節(jié)奏的生活腳步和匆匆忙忙的生活讓大家過(guò)得越來(lái)越緊張和拘束，似乎沒(méi)有了昔日的歡愉和心靈上的棲息地供大家歇息，而現(xiàn)實(shí)的壓力最讓我們這一新生的朝陽(yáng)越來(lái)越困頓、越來(lái)越迷茫，遭遇了一點(diǎn)點(diǎn)失敗就怨天尤人、自甘墮落。書(shū)籍，本是人們的精神寄托，通過(guò)閱讀，我們可以在書(shū)中將生活中的戾氣沉淀，凈化心靈。

什么是堅(jiān)強(qiáng)。有人說(shuō)，堅(jiān)強(qiáng)就是跌倒了不抱怨、不氣餒地鼓起勇氣爬起來(lái)。即使再次跌倒，便再一次爬起，永遠(yuǎn)不要失卻對(duì)于生活的希望與自己人生的夢(mèng)想。

什么是英雄，有人說(shuō)英雄就是敢于面對(duì)挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝挫折的人。他們有勇氣，即使失敗了無(wú)數(shù)次也依舊朝著夢(mèng)想前行的勇氣。

《老人與?！方o予我們的啟示是，人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求，無(wú)論成功與否，都不能停下進(jìn)取的腳步，努力或許得不到成功，但是不努力就一定不能收獲成功。正如故事中老人曾說(shuō)：“不過(guò)人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！笔〔⒉豢膳拢膳碌氖亲约簩?duì)失敗屈服，一旦屈服，那么所有的努力都將功虧一簣，這在現(xiàn)實(shí)生活中有著很重要的意義，我覺(jué)得我們就應(yīng)該向老人一樣，會(huì)勇敢地去面對(duì)生活的一切挫折，即使失敗了，也不會(huì)因?yàn)闆](méi)有努力而給人生留下遺憾，我們也會(huì)是成為生活的強(qiáng)者，我們的生命也會(huì)因?yàn)槲覀兊呐Χ省?/p>

六年級(jí)讀書(shū)心得11

這次課我們學(xué)習(xí)了《水滸傳》的第六十回——公孫勝芒碭山降魔，晁天王曾頭市中箭。

主要講的是史文恭寫(xiě)了一首小詩(shī)：剿除晁蓋上東京，生擒及時(shí)雨，活捉智多星。主要說(shuō)了：要?dú)㈥松w，活捉宋江和吳用。晁蓋知道后，便要去殺了他們。后來(lái)，有兩個(gè)和尚告訴晁蓋知道史文恭的下落，晁蓋便相信了，晚上他帶著幾個(gè)大將一起前往。這時(shí)，一支箭正好刺中了晁蓋的臉上，后來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)箭上有史文恭三個(gè)字，這支箭是毒箭。深夜，晁蓋對(duì)宋江說(shuō)讓那個(gè)射箭的做梁山泊的主，剛說(shuō)完，晁蓋便死了。

其中，我有幾個(gè)疑問(wèn)：1、從箭這件事中發(fā)現(xiàn)花榮是宋江的人，而且當(dāng)晚花榮沒(méi)跟去，那就有可能是宋江故意殺晁蓋的。史文恭練武不練箭，那為什么要刻他的名字？還用毒箭呢？2、從晁蓋的遺囑中得知，他要讓射箭的人當(dāng)老大，為什么不讓宋江呢？他是不是知道是宋江干的呢？

而且我認(rèn)為晁蓋沒(méi)有當(dāng)老大的資格，因?yàn)樗嘈帕藘蓚€(gè)和尚，他是被想立功沖昏了頭腦了么，說(shuō)明他做事從不想前因后果，所以我認(rèn)為他沒(méi)有資格。

以上便是我這次課的全部理解。

六年級(jí)讀書(shū)心得12

一個(gè)古怪的老頭，釣一條魚(yú)，直到天昏地老，?？菔癄€。

這就是讀《老人與?！返揭话肴缓髢裳刍杌ㄋl(fā)出的感慨。此后，這本薄薄的書(shū)就被我扔在書(shū)架最偏僻的角落，落了一片灰灰的塵。我是一個(gè)極度缺乏毅力的女孩，若能把一件持續(xù)了半個(gè)月的事情延續(xù)到一年半載，那是奇跡。

在今天被動(dòng)的翻開(kāi)這本書(shū)之前，可憐的老人與海就像雕塑一般充當(dāng)一個(gè)顯示我“學(xué)富五車(chē)”的工具。我一點(diǎn)也不了解它，也不愿意去了解它。

驀地，突然發(fā)現(xiàn)那些講述如何堅(jiān)強(qiáng)勇敢的書(shū)籍要不就是被強(qiáng)制性的送給人家，要不就是賣(mài)給了撿破爛的。那些色彩斑斕的，浮若塵絲的奇書(shū)異卷反而奪得了一大片疆域。只有這本孤獨(dú)的老人與海，孤獨(dú)地在封閉的世界中不停息地自導(dǎo)自演一部相同的戲。翻開(kāi)柔韌的紙頁(yè)，赫然見(jiàn)到“我要和它斗到死?！敝鴮?shí)讓我驚心。

縱使老人頑固不化、愚蠢木鈍，但他的堅(jiān)持贏過(guò)了波塞東的囂張。

轉(zhuǎn)而想到了自己，從小學(xué)畫(huà)畫(huà)不到一年，放棄了;想當(dāng)律師，不到半年，喪氣了;想當(dāng)作家，不到三個(gè)月，泄氣了。曾經(jīng)許下那么多豪言壯志，就在絕壁前灰飛煙滅。畢竟是年輕。啊，好奇而善變。這是對(duì)自己的安慰。

并不是沒(méi)有堅(jiān)持過(guò)，但那種枯燥與永無(wú)止境的等待是一枚細(xì)針，足以穿破一個(gè)鼓鼓的氣球。于是曾經(jīng)那么多次，承受不住堅(jiān)持換來(lái)的失敗，躲在瀑布里哭泣。

縱使老人身處險(xiǎn)境，但他的生存信念驅(qū)走了死神的垂顧。

聽(tīng)說(shuō)除了教徒們，人是沒(méi)有太多信仰的。時(shí)間在句子后面劃上了一個(gè)巨大的叉子。

六年級(jí)讀書(shū)心得13

作為一名孩子的家長(zhǎng)，參加了這次學(xué)校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，感受很多。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)老師的工作有了進(jìn)一步的了解，知道了家庭教育對(duì)孩子的重要性：第一需要給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)背景，第二需要給孩子一個(gè)好榜樣，這樣才可以給孩子一個(gè)好的思想……只有老師和家長(zhǎng)一起努力，才能讓孩子有健康的成長(zhǎng)。

我很驚喜老師能有一個(gè)讓孩子半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)，讓孩子們有一個(gè)自我反思的機(jī)會(huì)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。也正是這次家長(zhǎng)會(huì)，讓我可以知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)好與不好，再在家里可以來(lái)教育孩子。我很感謝最后的三位同學(xué)講的學(xué)習(xí)上的秘訣(方法)，其中也有一個(gè)是我的孩子，我為他們感到驕傲。感謝這些同學(xué)提出的經(jīng)驗(yàn)，給了每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，讓我可以知道我家的孩子與其他孩子還有些不足，可以更上一層樓。

作為蘇文佳的家長(zhǎng)，蘇文佳同學(xué)在這次練習(xí)反饋中取得了優(yōu)異的成績(jī)，我很驕傲，但同時(shí)也希望她能再接再厲。我知道蘇文佳的成績(jī)不僅僅是她努力奮斗的結(jié)果，還離不開(kāi)老師的悉心教導(dǎo)，我非常感謝三位老師。還有兩個(gè)月就要小升初了，這還離不開(kāi)老師的努力和孩子的努力，一起加油吧。

老師辛苦了，謝謝!

六年級(jí)讀書(shū)心得14

這次的家長(zhǎng)會(huì)有點(diǎn)倉(cāng)促，昨天晚上準(zhǔn)備到十二點(diǎn)半。家長(zhǎng)大多按時(shí)到了，但還是有的家長(zhǎng)一如既往地沒(méi)來(lái)，只能單獨(dú)聯(lián)系了。

每當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我總有一種不安的感覺(jué)，或者叫恐懼：我生怕自己做的不夠，引起家長(zhǎng)的不滿(mǎn)。好在家長(zhǎng)對(duì)我比較包容，對(duì)我還很客氣，讓我稍稍安心些。

每次家長(zhǎng)，我和家長(zhǎng)說(shuō)的，全都是自己的心里話。我沒(méi)有高屋建瓴地演講，只是平心而論。因?yàn)榧议L(zhǎng)是成人，我們的發(fā)言他們能感覺(jué)到其中的質(zhì)量和份量。從家長(zhǎng)的表情和語(yǔ)氣中可以看出，家長(zhǎng)最關(guān)心自己的孩子的學(xué)習(xí)情況。自己的教育教學(xué)做得是否到位?家長(zhǎng)、學(xué)生是否滿(mǎn)意?我們做的工作，是否對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)?這是我惴惴不安的重要原因。

每個(gè)學(xué)生，在老師看來(lái)是五十三分之一，但對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，就是全部的希望和寄托。即使是表現(xiàn)最差的學(xué)生，在自己父母眼里也是個(gè)寶。我們教師也應(yīng)該考慮和尊重家長(zhǎng)的感受。任何一個(gè)孩子，他表現(xiàn)的差一定是有原因的。我們要做的是幫助孩子找到原因，并采取合適的措施幫他趕上來(lái)。

另外，六年級(jí)的孩子，必須把心理疏導(dǎo)提上日程，而且要當(dāng)做一件很重要的事來(lái)對(duì)待?，F(xiàn)在的孩子比較叛逆，情緒不穩(wěn)，沒(méi)有良好的疏導(dǎo)，孩子很容易走彎路，甚至形成歪曲的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

自己今后還得在學(xué)生基礎(chǔ)上再下點(diǎn)功夫，同時(shí)，對(duì)班級(jí)管理，原來(lái)的設(shè)想應(yīng)該逐步落實(shí)。

六年級(jí)讀書(shū)心得15

我在讀書(shū)經(jīng)歷中的故事像葡萄架上的葡萄，一串連一串，串串都有酸甜的滋味，讓我隨手摘一串，讓你品嘗品嘗吧!有一次，我放學(xué)后急匆匆地跑到我昨天去的圖書(shū)館的街角，我看見(jiàn)了商店，可我目的地可不是商店，而是一家緊鄰它的圖書(shū)館。

我邊走邊想：“昨天哪本書(shū)放在哪里了?哦，我想起來(lái)了，放在左邊的第二層了?！蔽易叩阶蛱斓牡胤揭豢礇](méi)有，我的眼睛快速的又找了一遍，還是沒(méi)有找到。然后，一個(gè)老板看見(jiàn)了，我以為他想說(shuō)：“你看了這么久都不購(gòu)買(mǎi)?！睕](méi)想到老板溫柔地說(shuō)：“小朋友，你找哪一本書(shū)呀?”我說(shuō)出書(shū)名的，老板到別的地方找了一下，找到了，我太高興了。我拿到書(shū)，一頁(yè)、二頁(yè)，像一匹餓狼，貪婪地讀著。

我邊走邊想像作者為什么有寫(xiě)這個(gè)故事，我為什么喜歡它們，做完這些，我還會(huì)從背包里拿出一支筆和一本本子，把我從書(shū)中覺(jué)得精彩有趣的句子寫(xiě)下來(lái)，然后列一個(gè)單子，最后，想一下作者是怎樣的，有怎樣的生活經(jīng)歷，這真是與另一個(gè)人同船而行。我的腿麻木了，我有用另一條腿支撐著，我看見(jiàn)圖書(shū)館沒(méi)人了，就走出去了，進(jìn)另一家圖書(shū)館開(kāi)始閱讀。讀書(shū)給了我們很多知識(shí)，我愛(ài)讀書(shū)!